学校青年教师培训参考计划学校青年老师培训打算青年老师的培养关乎学校开展大计。为了落实学校的开展规划，更好地履行岗位职责，促使青年老师快速成长，努力建立一支师德高尚、业务精良的老师队伍，以满足学校可持续开展，特制定青年老师培养方案。一、指导思想以科学开展观为指导，按照老师终身学习的思想，从培养有用型人才的需要出发，坚持以人为本，实事求是，依照老师的详细实际情况，使培训工作逐步走向科学化、标准化、合理化。二、培养目的提高青年老师的教育教学才能和专业理论素养，胜任教育教学工作，非常好地履行岗位职责。2、加强对教材教法的研究，提高老师的学科专业研究才能。3、提升、锻炼青年老师的教育教学根本功，促进青年老师的全面开展，构成富有个性的教学风格。成为业务骨干。三、培养要求1.服从学校安排，积极主动参加相关内容的培训。2.培养期间，自觉恪守各项纪律，认真听课，并做好记录。3.按时完成各项培训任务，并提交学习心得及其它相关材料。四、培养内容：政治思想理论：党的有关教育道路、方针、政策和时事政治等。2、教育教学治理：教育教学治理制度和师德师风建立等。3、教学根本技能：①书写才能：含钢笔字、粉笔字、板书设计等。重点提高老师板书，板画的才能。②语言表达才能③备课与说课④课堂教学才能⑤教学分析、总结反思才能⑥专业技能：分析教材才能，地理教学理论知识。4、教育科研才能：选题、立项、开题、过程研究、总结及论文撰写。5、班主任工作及育人艺术。五、详细任务第一年，熟悉教育教学工作，敬业爱岗。熟悉教材，理解课程标准，掌握教学根本功，处理好师生关系，具备驾驭课堂才能。2、第二年，完全胜任教育教学工作，具有扎实的教学根本功，较强的教育教学才能和组织治理才能。3、第三年，成为业务骨干，构成本人的教学风格，具备一定地理教科研才能，能写出区级以上本专业论文。六、培养措施以身作则、详细指导，搞好“传、帮、带”。“传”即传授教学经历和方法;“帮”即协助熟悉教材、课程标准、实践教学，掌握教学根本功;“带”即带出个好的教学作风和思想作风。共同备课详写教案，精确把握课堂教学目的，掌握课堂教学的各个环节，协助分析课堂教学可能出现的情况，指导使用有效的教学方法。青年老师先听课后上课，每周至少听两节课。师傅要坚持听青年老师讲课每周至少一节课，及时进展课后点评。2、实行跟青年老师一起学习制度。为使青年老师尽快熟悉本学科教材，把握课本知识和技能构造，要求青年老师通读初中地理课程标准和教材，做完教材上要求的全部练习，构成本人对初中教育的初步认识，尽快成长。4、抓好备课、说课、听课、评课等根本环节。随时交流见解和经历，积极开动脑筋，大胆提出本人的见解和咨询题，找出缺乏，及时纠正，协助青年老师不断进步，互相促进提高。5、青年老师要有学习笔记、心得体会、读书体会等。每学期要求撰写一篇教学总结和假设干篇教学反思，每学期在全校上一节展示课。6、鼓舞并制造条件，促进青年老师参与教科研，鼓舞青年老师承担科研课题。青年老师的培训打算一、新老老师结对子。二、工作目的总体目的：要求青年地理专业老师具有较高的教学水平，能胜任地理教育教学工作，能习惯一般高中课程改革的需要，能开展教育科学研究。建立一支政治坚决，师德高尚，素养较高的具有奉献精神和创新精神的地理老师队伍。详细目的1、坚持四项根本原则，热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的道德质量，爱岗敬业，教书育人。2、具有扎实的专业根底理论和专业技能，熟悉地理课程的教育规律。过好教学设计关、课堂教学根本方式关、实践课教学关、考试命题关等。3、具备一定的治理工作才能。能积极主动承担班主任工作、指导学生进展专业技能训练和必要的社会实践等。4、具有一定的教研、科研才能。积极参与学校优质教育课题研究活动，具有一定的教科研知识并能开展教育科学研究。5、青年专业老师要力争做到：一年站稳讲台，三年站好讲台，五年成为骨干，八年能挑大梁。三、主要措施依照青年地理老师成长和学校实际，部确立“教育引导，加强治理，严格要求、合理安排、使用，鼓舞冒...
