学年度上学期四年级上学期语文教学参考计划XX-XX学年度上学期四年级上学期语文教学打算一、学生根本情况分析：27班学生都已经纯熟地掌握了汉语拼音，有了一定的自主识字才能，能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和构造分析识记字形，并能通过查字典自主理解字义。。养成了良好的听说适应，能联络上下文理解词义，运用学过的词语说一句完好的话。小孩们已经喜爱上了课外阅读，学会了摘抄好词好句并运用到本人的习作中来。从学习态度来看，大部分学生学习认真，上课能专心听讲，积极举手发言，课后能按时完成作业。但也有少数同学根底较差，学习兴趣不够，对本人缺乏决心，没有养成良好的学习适应，阅读和表达才能还需大力培养。二、教材分析：本册教科书仍然以单元版块的方式组成，共8个单元，每单元4篇课文，全册共32篇课文。每单元由课文、课后习题、语文乐园三部分组成，它们之间互相联络、互相促进，相成整体。课后题一般设置2-4个，大部分为3道题。第1题多为朗读、背诵，表达“以读为主”的阅读教学根本原则；第2、3题重在内容的理解，语言的训练和积累；表达语文的学科特点；有的课后题还涉及到拓展延伸或说写训练，以加强学生的语文素养。语文乐园则注重培养学生的语文实践才能，安排了活动、阅读、口语交际、习作等内容，有利于提高学生的语文综合素养。但是，本册教材生字的编排仍然存在咨询题：一是认、写的生字穿插、重复；二是会写的生字未标音节，这就给“读准字音”带来困难，老师必须查检工具书，协助学生读准字音。而且本册教材仍然没有把阅读训练与习作训练融为一体。阅读教材的范文性不强，不能对习作训练起到实际的指导作用。三、教学目的：1．全册共认识常用汉字184个，会写244个，养成良好的写字姿态和良好的写字适应。2．用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。3．初步学会默读。能对课文中不理解的地点提出疑咨询。4．能联络上下文理解词句的意思，借助字典和生活积累理解生词的意义。5．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。6．感受作品中生动的形象和优美的语言，关怀作品中人物的命运和喜怒哀乐，与别人交流本人的阅读感受。7．体会句号与逗号的不同用法，理解冒号、引号的一般用法。8．积累课文中优美词语，精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。9．在诵读优秀课文的过程中领悟内容、体验情感，并背诵指定的课文。四、教学重点、难点与关键：1．教学重点：阅读教学；识字教学；口语与习作教学；扩大学生课外阅读量，培养学生的学习兴趣，提高学生学语文、用语文的才能。2．教学难点：阅读教学、习作教学与学生语文综合实践才能的培养。3．教学关键：在学生课堂生成的资源中寻找契机，依照学生实际水平促进学生的开展。五、教学措施1．让每个小孩都找到好学生的感受。让体会到学习的乐趣，主动获取知识，去探究咨询题，使他们处在真正的自主状态中，潜能得到开放，天分得到尊重。2．识字和写字教学仍应遵照识字、写字分开，多认少写的原则，利用多种方法识字，培养学生的自主识字才能。3．依照教材内容和学生的实际情况，创设开放性的课堂，做到教学方法多样，方式爽朗有趣。给学生制造各种展现自我的时机，激发学生听说的愿望，让每一个小孩都有练习的时机。4．阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读才能。注重朗读训练，在朗读中开展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进展朗读训练，要人人都有读的时机。5．利用班级图书角，培养学生的课外阅读兴趣，背诵优秀诗文，摘抄好词佳句，积累词语，坚持每天读一篇课外读物。课外阅读总量不少于10万字。。6．接着做好培优补差工作，充分调动潜能生的学习积极性，全面提高教学质量。7．老师本身积极学习业务知识与理论，多向有经历的老师学习，为提高课堂效率制造必要的条件。六、教学时间与内容安排周次教学内容安排课时安排第一周入学教育、《为成长鼓掌》、《太阳，你好》5课时第二周《我发觉了新的流星群》、《古诗二首》5课时第三周《语文乐园一》、作文：漫谈星空、《家乡的桥》6课时第四周《秋的原野》、《仙人掌王国》、《奇妙的鸟岛》6课时第五周国庆放假第六周《语文乐园二...
