学年度上学期小学三年级英语教学参考计划XX-XX学年度上学期小学三年级英语教学打算学生情况分析：本届小学三年级有四个班级，我带的是三年级三班，共48人。这个年龄段的学生正处于青年时期，小孩们具有好奇、好活动、爱表现、善模拟等特点。他们喜爱新鲜事物，对生疏语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的经历力好，形象思维好、模拟力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开场学，但对英语都有着浓重的兴趣。课程教学目的：依照小学生的生理和心理特点以及开展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自决心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调根底；使他们构成初步用英语进展简单日常交流的才能。同时，注重培养学生的观察、经历、思维、想象和制造才能。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，加强世界认识，为进一步学习打下根底。教材思路：以话题为纲，交际功能为主线，兼顾构造，运用英语去完成任务为目的。即：话题----功能-----构造-----任务教材构造与内容：按单元方式整体设计和编写，采纳“教案式”编排体系。第一册全书共6单元，2个复习单元。每单元分“abc”三个部分。老师可自由地选择并灵敏地安排教学内容，提高教学效果。别具一格的开头---不是“零”的零起点“welcometoenglish”。内容安排：单元内容unit1hello(schoolthings)unit2lookatme(body)unit3let’spaint(color)recycle1unit4weloveanimals(animals）unit5let’seat(foodanddrink)unit6happybirthday(numbers)recycle2总目的要求：1）能听明白、会说12组会话，并能进展简单的交流；2）能听说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题），并能简单的运用；3）能听、做、演18个游戏；4）能听、做12个tpr活动；5）能学会8个小制造；6）能唱14首歌曲；7）能听、说、唱10首歌谣；8）能完成8个构成性评价活动；9）能听明白6个幽默小故事；10）能理解6项简单的中西方文化知识。提高教学质量的措施：小学生主体性地位在英语对话教学中的表达，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎么样充分表达学生学习主体性地位呢？在小学英语教材中，安排了许多粗浅易明白、生动爽朗的对话。依照这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，获得意想不到的效果。
