学年度上期一年级语文教学参考计划情况分析：本班学生38人，大多数学生接受了正规的学前教育，会讲简单的故事，会背一些儿歌，认识简单的字
个别学生学前教育良好，识字量较大
也有个别学生好动、留意力极不集中，学习有困难，需要用较长时间单独辅导才能完成学习
教学目的及内容：1、阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习才能、学习方法和策略、情感态度价值观各个方面得到开展
2、识字334个（底限），学习28个（底限）汉字笔画，学习掌握听读识字和看拼音识字两种方法
3、写字138个（底限），按照正确的笔顺和构造书写汉字
养成良好的写字适应，纯熟的使用写字器具
4、认字母、拼音节，看拼音识字
5、培养每天阅读的适应，在学生自读的根底上，组织学生交流讨论，使学生理解课文，感知课文内容
6、积极、认真地参与各项语文活动，用一般话、积极地、有制造地完成教材中的口语交际，初步构成合作、探究的认识
7学习教材传授的科学知识，有浓重的学习兴趣
8、培养搜集图片材料、经常"回头看"等好适应
培养科学的思维方法，培养观察力、想象力、制造力
9、探究小班师生之间、学生与学生之间教学互动，到达学生能自主、合作、探究性地学习，充分发挥主体的积极性和制造性，提高学习质量，促进学生主动、健康的开展
教学重点：1、识字334个（底限）
学习掌握听读识字和看拼音识字两种方法
2、学习28个（底限）汉字笔画
按照正确的笔顺和构造书写汉字
教学难点：1、正确匀称标准的在田字格里书写汉字，能静心书写汉字
2、能借助手指但不出声，或者小声但不用手指阅读课文
能读明白课文，感受汉字的音韵美
教学措施：1、依照"教学九认真"，严格要求本人，提高教学质量
2、充分利用课堂40分钟的时间，完成教学内容，争取做到"堂堂清"
3、注重因材施教，尊重学生个体差异，实在抓好辅优补差的工作
4、利用多种识字学习方法，丰富识字教学，使这
