学困生帮扶参考计划及措施 VIP免费

学困生帮扶参考计划及措施为了全面提高教育教学质量，在新学年里必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，我们老师要倾注爱心，发觉学生的闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力要素与智力要素的的培养，运用恰当而有效的方法，由于做好学困生的转化工作是我们学校教育工作不可无视的咨询题。学困生是与优秀生相比较而存在的，他们的后进并非是永远的。假如转化得法，“后来者居上”这句话一定能在他们身上实现，从而使他们成为合格的劳动者。本学期，我担任四年级两个班的数学教学工作，在我所教的年级中，有王xx、王xx、高xx、李xx、张xx、徐xx、王xx、陈xx、张xx、解xx、信xx、张xx、杨xx等人在学习上存在较大的困难，针对小孩的详细情况，我制度了以下的帮扶措施。一、学困生构成缘故情况分析老师是学生的引路人，老师是学生的好朋友，协助学生找出学习困难的缘故，采取一些能够照顾个人特点和个别困难的教育措施，以便着手进展帮扶。与优生比，我们老师要更加尊重学困生的人格，理解他们的苦衷，谅解他们的难处，要用爱去暖和、关怀他们。多鼓励、少指责批判，更不能以朽木不可雕之类的言词挖苦他们，以免加重对立情绪。积极情绪和情感能够助长动机性行为，也能促动个人产生新的行为。二、降低门槛，激发兴趣。针对学困生学习困难，接受知识慢，对学习特别容易绝望。作为老师，我留意做到降低门槛，放宽对他们的要求，让学困生能比较容易地完成学习任务，轻松地掌握符合他们现实情况的根底知识。如此，就容易把学困生引入学习的殿堂，激发学习数学的兴趣。因而每次布置作业时，让学困生做常规作业（如预习新课，做口算等），让学困生能轻松地完成作业，培养学习兴趣。修改作业时，要想到学困生，后进生的作业要优先修改，要当面修改，要精批细改，不能简单地打“√”或“×”了事，不但要在错误处打上记号，还要协助后进生找出缘故，加以改正。充分发挥了群体效应的力量，开展“一帮一、一对一”的活动，协助学困生尽快赶上来。三、开展学习竞赛活动，点燃成功火苗。教育心理学认为，成功给人以鼓舞，给人以力量，给人以兴趣。依照这一心理特点，我开展特别多的学习竞赛、评比活动，如：每单元1次知识竞赛，每个单元1次口算挑战赛等等。关于学困生，简单的计算题是最根本也是最简单任务，因而在这些竞赛中学困生都能获得了一定的成绩。同时，还要及时给予奖励，使他们在点滴进步中，通过“奖励”这一导火线，协助他们点燃“渴望进步、渴望成功”的强烈学习欲望，培养了学习的兴趣。依照小学生的心理特点，学生是既喜爱物质奖励，又喜爱精神奖励。因而对学生的奖励可分为四种：（1）发奖章（2）发奖品（3）作业减量（4）测验加分。有位教育家曾说过：受奖励的人数如能在总人数的50%以上，那么是最能煽动全体学生的士气的。四、捕捉学生的“闪光点”，展示自我。学困生往往会被老师和同学们遗忘。作为一个合格的老师，要时刻把学困生放在心上，要给他们多制造时机，让他们能展示自我。一点点成功“会给他带来无可比较的欢乐、骄傲感和自决心”。因而要经常设计一些粗浅的咨询题让他们答复，布置粗浅的作业让他们做，甚至是一些难题，连学习好的学生也难以完成的题也让他们进展尝试。有可能学习好的同学做不到的题、答复不了的咨询题，学困生通过激发思维，激发灵感，也有可能完成和答复。一旦他们的答案接近正确的答案的时候，立即予以确信，并引导他们向前迈进，直达正确的彼岸。如此，制造时机，让学困生展示了本人的才能和才华，久而久之，他们就会爱学习。他们在感遭到老师和同学们没有遗忘他们，同时特别注重他们，他们的学习兴趣就会自觉构成。五、进展理想和纪律教育理想是奋斗的目的，也是正确观念构成促使进步的动力。它能吸引人沿正确方向的前进。同时还要给予纪律教育。纪律是集体的相貌，没有纪律的人，是有害班级的人。破坏纪律确实是破坏集体利益。因而要教育这些学困生明白得守纪律的重要性，变违纪为守纪，到自觉维护纪律。为此，要依照不同对象，分析其缘故和内在的本质，采取不同的措施，因而我们对学困生进展理想和纪律教育时就...