---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------大班数学做饼干本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！大班数学：做饼干教学目标1．感知在等量的橡皮泥上印制“饼干”，其数量的多少与印制饼干用的模具的大小、排列的疏密以及橡皮泥底板厚薄之间的关系。2．体验数学操作活动的乐趣。教学准备1．幼儿人手一块同样大小的橡皮泥，泥工板；2．印制“饼干”用的大小模具若干；3．幼儿记录用的纸和笔人手一份，自制桂冠一顶。教学过程1．出示橡皮泥，引起幼儿操作兴趣。师：你会用橡皮泥做什么?幼：做小动物、水果、汤圆、饺子、饼干……。2．教师示范用模具印制饼干，并讲述印制饼干的要求。师：今天，老师要教小朋友用模具来印饼干。先---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------看老师是怎样印的：先将一块橡皮泥放在底盘内，压平，铺满，然后选一个小模具，在铺平的橡皮泥上面印压饼干。要求印的时候每个饼干不重叠，不交叉，要确保饼干是完整的。印压3次后提问：老师印了几块“饼干”?幼：3块。师：猜猜看，老师继续印下去，还能印几块饼干?幼甲：5块。幼乙：7块。……3．幼儿第一次尝试操作：探索同样大的橡皮泥，在同一底板中，用小模具印制饼干的数量与饼干排列的疏密的关系。师：老师给小朋友准备了和老师一样大的橡皮泥、一样大的底板和小模具，请小朋友来印饼干，看看你能印出几块饼干，并将数量写在记录纸上“第一次操作”的格子里。老师巡视幼儿操作情况。师：你印了几块饼干?幼：5块、6块、7块……4．组织讨论：为什么印出的饼干会不一样多?引导幼儿比较两名幼儿印制的饼干。---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------师：同样大的橡皮泥，用相同的模具印饼干，为什么明明印了5块，而毛毛却印了7块呢?幼甲：明明印的饼干之间的空隙大，毛毛的空隙小。幼乙：明明的饼干没有排好，中间缝大，毛毛的缝小，所以印的饼干多。师：明明的饼干排列不紧密，中间空隙大，所以印的饼干少；而毛毛的饼干排列紧密，中间空隙小，所以印的饼干多。师小结：同样大的橡皮泥，在同样大的底板中，用同样大的模具印饼干，排列越紧，印的饼干越多；排列越疏，印的饼干越少。5．幼儿进行第二次探索：同样大的橡皮泥，在同一底板中，用大模具印饼干，并记录操作结果。教师引导幼儿观察两次操作的结果为什么不同。师：第一次用小模具和第二次用大莫具印的饼干一样多吗?为什么?幼甲：我第一次印了7块，第二次印了4块，幼乙：我用小模具印了6块，大模具印了4块。小模具小，印得多，大模具占空大，所以印得少。师小结：同样大的橡皮泥在同一底板中，用小模具印的饼干多，用大模具印的饼干少。---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------6．游戏竞赛：争夺“桂冠”。教师出示自制的桂冠，引起幼儿竞赛兴趣。师：现在进行比赛，看谁能用这块橡皮泥做出更多的饼干，老师就把这顶桂冠戴在谁的头上。幼师启发幼儿思考：用什么办法能做出更多的饼干?用泥工板做底板结果会怎样?幼儿进行第三次探索，教师巡视幼儿操作情况，及时发现“冠军”，引导幼儿讲述他的制作方法。幼甲：我印了13块饼干，是用小模具印的。幼乙：我印了26块饼干，我是把橡皮泥放在泥工板上压大印的。幼丙：我印了69块饼干，我用水彩笔的笔帽做模具印制饼干的。师举起王硕小朋友印的饼干，引导幼儿观察：王硕小朋友真聪明，他选用了更小的模具——水彩笔帽印饼干，所以他...
