---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载--------------大班数学做饼干本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!大班数学:做饼干教学目标1.感知在等量的橡皮泥上印制“饼干”,其数量的多少与印制饼干用的模具的大小、排列的疏密以及橡皮泥底板厚薄之间的关系。2.体验数学操作活动的乐趣。教学准备1.幼儿人手一块同样大小的橡皮泥,泥工板;2.印制“饼干”用的大小模具若干;3.幼儿记录用的纸和笔人手一份,自制桂冠一顶。教学过程1.出示橡皮泥,引起幼儿操作兴趣。师:你会用橡皮泥做什么?幼:做小动物、水果、汤圆、饺子、饼干……。2.教师示范用模具印制饼干,并讲述印制饼干的要求。师:今天,老师要教小朋友用模具来印饼干。先---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载--------------看老师是怎样印的:先将一块橡皮泥放在底盘内,压平,铺满,然后选一个小模具,在铺平的橡皮泥上面印压饼干。要求印的时候每个饼干不重叠,不交叉,要确保饼干是完整的。印压3次后提问:老师印了几块“饼干”?幼:3块。师:猜猜看,老师继续印下去,还能印几块饼干?幼甲:5块。幼乙:7块。……3.幼儿第一次尝试操作:探索同样大的橡皮泥,在同一底板中,用小模具印制饼干的数量与饼干排列的疏密的关系。师:老师给小朋友准备了和老师一样大的橡皮泥、一样大的底板和小模具,请小朋友来印饼干,看看你能印出几块饼干,并将数量写在记录纸上“第一次操作”的格子里。老师巡视幼儿操作情况。师:你印了几块饼干?幼:5块、6块、7块……4.组织讨论:为什么印出的饼干会不一样多?引导幼儿比较两名幼儿印制的饼干。---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载--------------师:同样大的橡皮泥,用相同的模具印饼干,为什么明明印了5块,而毛毛却印了7块呢?幼甲:明明印的饼干之间的空隙大,毛毛的空隙小。幼乙:明明的饼干没有排好,中间缝大,毛毛的缝小,所以印的饼干多。师:明明的饼干排列不紧密,中间空隙大,所以印的饼干少;而毛毛的饼干排列紧密,中间空隙小,所以印的饼干多。师小结:同样大的橡皮泥,在同样大的底板中,用同样大的模具印饼干,排列越紧,印的饼干越多;排列越疏,印的饼干越少。5.幼儿进行第二次探索:同样大的橡皮泥,在同一底板中,用大模具印饼干,并记录操作结果。教师引导幼儿观察两次操作的结果为什么不同。师:第一次用小模具和第二次用大莫具印的饼干一样多吗?为什么?幼甲:我第一次印了7块,第二次印了4块,幼乙:我用小模具印了6块,大模具印了4块。小模具小,印得多,大模具占空大,所以印得少。师小结:同样大的橡皮泥在同一底板中,用小模具印的饼干多,用大模具印的饼干少。---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载--------------6.游戏竞赛:争夺“桂冠”。教师出示自制的桂冠,引起幼儿竞赛兴趣。师:现在进行比赛,看谁能用这块橡皮泥做出更多的饼干,老师就把这顶桂冠戴在谁的头上。幼师启发幼儿思考:用什么办法能做出更多的饼干?用泥工板做底板结果会怎样?幼儿进行第三次探索,教师巡视幼儿操作情况,及时发现“冠军”,引导幼儿讲述他的制作方法。幼甲:我印了13块饼干,是用小模具印的。幼乙:我印了26块饼干,我是把橡皮泥放在泥工板上压大印的。幼丙:我印了69块饼干,我用水彩笔的笔帽做模具印制饼干的。师举起王硕小朋友印的饼干,引导幼儿观察:王硕小朋友真聪明,他选用了更小的模具——水彩笔帽印饼干,所以他...