一年级上学期语文教学参考计划范文 VIP专享VIP免费

一年级上学期语文教学参考计划范文《义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册》以第三次全教会《关于深化教育改革、全面推进素养教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依照，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践才能，促进每个学生的全面开展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定根底。在这种理念的指导下，我们特拟定以下教学打算。本班有学生45人，学生行为适应差异大,爽朗好动好玩，思维爽朗，表现欲强，但留意力集中时间不长。学生课堂生活及教学常规不非常乐观.个别学生比拟懒散，好动。大多家长非常注重学生的学业成绩，但文化程度普遍不高，在学业指导上有点力不从心。本册教科书包括"入学教育""汉语拼音""识字""课文""语文园地""口语交际"几个部分。识字的编排，实行认写分开，多认少写。首先编排汉语拼音，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一）、10篇课文，接下来是识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各5课，每课认字11－14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联络。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的方式，稳固语文知识，开展语文才能。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进展口语交际的训练。识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。教材具有以下特点教材采纳多种方式表达语文学科的综合性，以便使初入学的儿童遭到比拟全面的语文启蒙教育。例如，在学习汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时认识部分汉字，把学拼音、识字、开展语言结合起来，不但增加了兴趣性，及早获得成就感，而且培养了学生的语文综合素养。练习设计也表达了语文综合性的特征，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和方式，表达听说读写才能的整体开展，语文课程与其他课程的交融沟通。汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都留意遵照儿童学习语文的规律。以识字和写字为例，要求认的字都是最常见的，要求写的字都是最简单的。儿童最先认的字，是与他们的生活最亲密的"爸、妈、我"。全册要求认识的字，是出现频率最高、最常见的400个字。此外，识字的安排注重汉字本身的规律，方式有象形字、会意字、按事物归类识字等，在识字的同时理解汉字文化，认识周围的事物。要求写的100个字，严格按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排，每课只写3－4个字。结合汉字的书写指导，协助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架构造，打好写字根底，使每个学生不仅能把字写对，而且能把字写好。写字与识字不同步，这是本册教材的重要特点之一，目的是尊重识字和写字的各自规律，识高频字、与儿童生活关系亲密的字，写简单的字、笔画少的字。外表上看识字和写字是脱节的，实际上在写字时不但能够复习稳固前面认识的字，而且有利于学生掌握写字的根本功，打好写字的根底。教材内容丰富，具有时代感。如，计算机、超市等富有时代气息的内容，反映城市、农村生活以及科学常识的内容，在第一册教材中均有所表达。有表现家庭生活的《在家里》，表现课余生活的《操场上》，表现农村生活的《菜园一片好风光》，表现科学常识的《小松鼠找花生》。教材还十分注重培养学生具有现代人的质量。如，《本人去吧》教育独生子女不要过多依赖父母，要大胆实践；《平平搭积木》表现儿童关爱别人的美妙心灵；《爷爷和小树》包含着人与自然和谐相处的要素，使学生潜移默化地遭到环保教育。上述内容具有浓郁的时代气息，并和学生的生活实际严密地结合在一起。教材的各个部分都表达了玩中学、主动学的编排意图。如，课文《雪小孩》和《小熊住山洞》是连环画方式的课文，图文并茂，符合儿童心理特点，有利于激发学生学习语文的兴趣。这两课全文不注音，文中出现的几个生字，由学生本人想方法认读。如此，既能够使学生得到自学成功的乐趣，又能够加强学习语文的自决心。练习...