学生养成教育参考计划范文5篇通过打算合理安排时间和任务，使本人到达目的，也使本人明确每一个任务的目的。下面是关于学生养成教育打算范文5篇，希望对您有所协助。学生养成教育打算(一)良好的行为适应是根底教育的重要环节，是改良德育的重要方面。它是德育中最“实”的部分，是看得见、摸得着的。它能够为学生成才打下坚实的根底，同时它是全面贯彻党的教育方针的需要，是全面推进素养教育培养跨世纪人才的需要，是提高全民族素养的需要。下面就简单谈谈本人在培养学生的良好行为适应上的一些做法。一、训练法适应是一种动力定型，是条件反射长期积累和强化的结果，必须通过长期、反复的训练才能构成。因而我认为严格要求，反复训练，是构成良好适应最根本的方法。训练法对小学生来说尤为重要，由于他们的品德构成往往不是先从概念开场，而是从实践中体验和训练出来的。一些大道理一时半会儿特别难被他们理解，但是，在训练中随着年龄的增长，他们会体会到好适应的好处，渐渐就理解了。这时的适应已成为他们的第二天分，因而他们会受益终身。训练是构成良好行为适应的中心环节，没有训练就没有适应。在训练中我做到三个结合：(1)激发兴趣与严格训练相结合学生养成了良好的行为适应后是特别愉快的，可养成的过程却是一个“痛苦”的过程，需要战胜许多困难，通过许多练习。特别是对已构成不良适应的学生，要矫正就更需要有坚强的意志，不断地同坏适应作斗争才能构成，在训练中要强调“反复”、“严格”四个字，不怕烦恼。如：要求学生集合站队做到“快、静、齐”，要通过屡次严格训练，反反复复，循环往复。听到口令，老师数三下，“声落、动止、队构成”。慢了，提出征询题，解散重做，做好了表扬，反复训练。如有小动作专门训练1分钟无小动作。不过光“苦练”还不行，要把“苦练”与“趣练”结合起来，由于学生毕竟年龄还小，假如一味单调训练他们就烦了，因而在训练中把激发兴趣与严格训练相结合。由于我班学生的视力不太好，如在训练学生正确的五姿(坐姿、立姿、写字姿态、举手姿态、读书姿态)时，我采取兴趣训练，在班上找小典范，开展“请你象他如此做”的有趣活动，在课前或课中适当的时间，请小典范做出一个正确的姿态并说：“请你象我如此做，”同学们立即学做，并说：“我就象您如此做，”反反复复经常不断，学生特别有兴趣。为了进一步调动同学们的积极性，老师要及时更换小典范，使学生进一步在有趣的活动中强化训练，养成姿态端正的好适应。(2)明确要求与详细指导相结合对成年人一般提出要求就行了，不需指导过细，而对小学生则不行，必须做到“明确要求，指导详细”。如学生的作业适应，首先制定了四条要求：一、书写标准、二、格式正确、三、正确率高、四、按时完成。用这四条要求经常指导小孩的作业，给予评判，好的给予等级评价，开展一日无错题活动。经常在全班展览，鼓舞本人，促进大家。为了明确要求，我制订了养成教育内容序列，从每个细小的动作入手，从站、立、行走开场，随时都要给予指导。另外，从学生的作文和日常接触中，我发觉有的小孩接、发东西、说话等不太有礼貌，我就及时教小孩学会如何给大人递东西，如何接发本册，如何说话。我班的地面是地板砖，易脏，不好搞卫生，我就教学生如何保持卫生，擦班内的死角、扫地……尽管是四年级的小孩，但他们都缺乏最少的生活经历，假如没有详细地指导特别难构成良好适应，因而培养适应必须详细指导。老师在学校指导，家长在家里指导，边指导边训练，最终构成良好行为适应。(3)检查评比与自我评价相结合只要求没检查，就跟没说一样。因而检查评比工作必须坚持下去，依照小学生日常行为标准我对学生的纪律、卫生、文明行为、学惯器具、等情况每日与家长联络，做到“天天查、周周评、月月总结”。开展“争叶子”评比活动，评出纪律标兵、文明礼貌标兵、劳动小能手……工作尽管琐碎但对构成学生良好行为适应起到了催促作用。但是检查评比终究是外力，养成好行为适应必须靠内因，为此把检查评比与自我评价结合起来。假如学生把道德标准与本人的有关行为进展联络，对照评价，这对学生道德行为开展起到了重要的导向...
