一年级家长会：携手共进培育英才参考演讲稿目的：通过召开家长会，让家长理解老师是如何治理班级，让家长明白从哪些方面养成小孩良好的习惯，以及家长如何配合老师做好小孩的早期习惯养成。过程：各位家长：大家好特别感激你们能按时参加本次的家长会，这是对老师工作的支持与理解，我相信有了各位家长的配合，班级的工作开展的一定会更加顺利，小孩的变化一定会更大。假如说第一次家长会是在匆匆中开场，在匆匆中完毕的，那么这次我们是在对小孩有短暂的理解之后开场的，相对来说时间会稍长些，请家长们自觉关闭，为我们的家长会制造一个良好的环境。小孩从幼儿园跨进小学的大门,成为了小学生，一下子从无知的幼儿转变为要受正规教育的学生，大概有特别多困难与不适。作为家长多么希望小孩能尽快习惯小学生活，稳步有序的成长。在老师的关注下，我们发觉如今的小孩缺乏的不是智商（认知才能、思维才能、语言才能、观察才能、计算才能、律动的才能），而是虽被我们注重但没有加以培养的情商（情绪、情感、意志、耐受挫折）。我们如何开发和培养小孩的情商，以情商来推进智商，使得情商与智商到达高度统一，是当今社会作为老师，乃至家长们值得关注的话题。这确实是我们常说的习惯培养的重要性。从幼儿园到一年级，小孩进入了一个新的环境，认识了新的校园，新的老师，新的伙伴，要习惯新的作息时间，服从新的要求,为了完成相应的学习任务就必须恪守一定的标准，因此就需要小孩具备一定的约束力和自制力。而这些恰恰是如今的小孩所缺乏的非智力要素。为使小孩能够轻松、有效完成学习任务就必须加强各种习惯的培养，注重意志质量的开发。以良好习惯培养来推进小孩智力的开展，因此在刚开学我们没有立即开课，更多的是通过各种习惯训练让学生初步构成正确的听、坐、站、走等习惯，为以后的学习做好预备。现阶段根本情况：本班共有学生73人，其中男生39人，女生34人，年龄均在6岁左右。他们年龄小，对学校生活充满好奇与渴望，生性爽朗好动、天真幼稚，但依赖性强。特别是刚进入学校，对一切都特别生疏，没有构成一定的是非观念，自我约束才能和自理才能都没有构成。学生的家庭经济条件较好，家长素养较高，对小孩的家庭教育较为注重，但我们也发觉有些学生以自我为中心，持久性差，专注力不够，意志力薄弱，行为质量存在个体差异。通过近半个月来的理解，发觉学生中存在以下现象需引起家长们的留意：1、小孩表现欲强，思维爽朗但上课坐不住，当老师讲课时留意听的习惯还没有或不够持久，特别是其他学生在发言的时候本人更是没有倾听别人表达的习惯，大概有种“事不关己”的感受。尽管老师在课堂上特别关注并耐心指导，但部分小孩倾听习惯还没有养成。2、部分小孩依赖性强，下课不能有条理地预备好下节课所需学具，直至老师提示屡次或上课以后才来预备。3、少数学生放学后不能独立记录家庭作业或记录不全，回家说不清作业是什么。家庭作业不太清晰或不能按时带来，书写上部分学生书写不够标准或拼音占格位置不精确。4、下课后有些小孩不及时上厕所，喜爱疯跑追打，不留意平安。以上这些均是开学以来班上存在的比拟突出的咨询题，针对以上咨询题希望家长采取措施予以纠正。1、关于小孩坐不住，不会倾听的咨询题较为普遍，能够配合老师在家让小孩专注做某件事并用时间加以操纵，听故事时必须看着讲故事的人的眼睛，讲完后让小孩表述故事内容。2、关于依赖性强的小孩在家要训练小孩本人整理学具，本人认识课表和收书、拿书的习惯，树立独立的认识。3、关于小孩记录作业有误的现象要训练小孩学会转述别人的话语，如让小孩接听并转述内容等，培养小孩听和表达的才能。4、针对小孩不留意平安家长就要多加提示，用讲故事的方法让他认识到不讲平安的危害，从而学会保护本人。5、关于作业书写咨询题，能够在老师的指导下协助小孩渐渐纠正。在家作业必须认真写。三、学科安排及需要预备的工作：1、本册语文教材共有四个单元的拼音学习，还安排了两个识字和四个阅读，共十个单元的学习任务，相对来说任务是比拟重的。拼音学习时间近两个月，其中配有情境图和读音、字形及书写的学习任务，为提高小...
