一年级下册数学教学参考计划一年级下册数学教学打算一、学情分析这个学期担任一(2)、(3)班的数学教学工作，在通过一个学期的学习后，小孩们已经具有一定的观察才能，也能有序考虑，具有一定的交流合作认识和较好的学习适应，对数学学习充满热情，总体来说口算的速度和正确率也还比拟理想。只是由于年龄比拟小，留意力集中时间短，自控才能比拟差，好说好动，倾听适应还有待培养。大部分小孩能主动学习，部分后进生需要特别关注。因而本学期一方面要立足根底知识和根本技能，另一方面要争取使每个小孩都能积极认真地投入到本学期的学习中来。在教学中不断培养学生的学习适应，逐步培养学生数学思维才能等。二、指导思想：面对新的社会要求，老师与学生应首先走了社会的前边，因而我们应该以新课标要求为指挥棒，采纳所有可行的措施，尽量表达以人为本，培养学生创新，开放的思维方式。另一方面留意处理好内容与思想的衔接，内容要在学生上学期的水平之上开展并为以后学习打下根底，思想上留意新思维与我国传统的教学思想结合。三、教学内容：本册教材包括以下内容：认识图形，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法(一)，找规律。其中重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。教学难点：1.20以内的退位减法和100以内的加减法口算。2.人民币单位间的换算。3.开展空间观念。四、教学目的：1.数与代数：(1)经历从实际情境中抽象出数的过程，认识100以内的数;初步认识计数单位“一”、“十”和“百”;初步认识数位和数位顺序;初步理解100以内数的组成，掌握数序，会比拟两个数的大小。(2)经历探究两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数口算方法的过程，并能比拟纯熟地进展口算。(3)在现实情境中，认识元、角、分，并理解它们之间的关系。2.空间与图形：(l)经历观察常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正确识别这些图形。(2)能在方格纸上画出长方形、正方形和三角形。3.分类与整理：(1)初步理解分类的方法,会进展简单的分类,感受分类与数据整理的关系。4.情感与态度(1)在老师和同学的鼓舞、协助下，联络学到的数学知识对周围的与数学有关的某些事物有好奇心，能积极地参与观察、发觉并处理数学咨询题的活动。(2)在老师和同学的鼓舞、协助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，逐步构成学好数学的决心。(3)初步理解能够用数和形描绘某些生活现象，初步体会能够用数学处理实际咨询题，初步感受数学与日常生活的亲密联络。(4)有初步的通过考虑获得数学知识的体验，有初步的与同学互相合作、互相交流学习数学知识的体验。五、详细教学措施：1.从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。2.课堂教学中，增加一些有利于小孩理解的咨询题，而不是一味的难、广。3.布置一些比拟有趣的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。4.加强家庭教育与学校教育的联络，适当教给家长一些正确的指导小孩学习的方法。5.关注两头。一是学习困难的学生，及时跟踪，及时补缺补漏，实在到达教学目的。一是优秀的学生，要提供更多的思维训练材料，让他们吃饱，激发热爱数学、研究数学的兴趣。6.提出详细的要求，培养学生良好的学习适应。倾听适应、交流适应。加强口头表达才能的训练。一年级下册数学教学打算一、学生根本情况分析：一年级(3)班有学生49人，(4)班也是49人。通过师生一学期的共同努力，绝大部分部分上课能够专心听讲，积极考虑并答复老师提出的咨询题，下课能够按要求完成作业，具有一定根底的学习适应，但是也有一部分学生的学习适应较差，学生上课纪律松懈，精力不集中，思想经常开小差，喜爱随意讲话，作业不能及时完成，经常拖拉作业，以致学习成绩较差，还需要在新学期里多和家长获得联络，共同做好这部分学生行为适应的培养工作。二、教学内容及教材分析：一年级数学下册教材共六个单元和一个总复习，分别从数与代数、空间图形、实践活动等方面对学生进展教育。(一)数与代数1.第一单元“加与减(一)”。是学习20以内的退位减法，降低了一年级上学期...
