一年级下册数学、语文教学参考计划一年级下册数学打算一、情况分析我班学生爽朗好动，天真烂漫，大多数学生思维爽朗，学习数学的兴趣较浓，有着良好的家庭教育和学习爱好。尽管他们有着强烈的好奇心和求知欲。但是，他们不明白得怎么样去学习，也不会学习；有些同学学习才能差，留意力容易分散，因此老师要有层次、有耐心得进展引导，教给学生们学习的方法，培养他们养成爱好学习的适应，使每个学生都能够顺利地完本钱学期的学习任务。二、教材分析本册教材是学生入学后的起始学习内容，充分考虑了一年级学生的年龄特征、生活经历和刚入学的特点，面向全体学生，并兼顾不同学生的学习需要。数与代数领域。包括联络实际情境认识10以内的数，感受加法和减法的含义，学习10以内的加、减法，在此根底上，认识11～20各数，理解它们的实际意义，并学习20以内的进位加法。这部分内容是学生今后计算学习的重要根底。另外，还安排了两方面内容：一是认识钟面上的整时和接近整时的时刻，初步建立时间观念；二是把求和、求剩余的实际咨询题与计算学习相结合，使学生感受数学咨询题来源于现实生活，学习数学能够处理日常生活中常见的一些咨询题。10以内的加、减法及20以内的进位加法无疑是数与代数领域的重点教学内容。空间与图形领域。一方面利用生活经历，认识长短、高矮，初步建立长度观念；另一方面，通过实物、模型识别长方体、正方体、圆柱和球，初步感知这些几何体的根本特征，为今后学习几何图形奠定初步的根底，也有利于学生积累学习空间与图形的初步经历，培养初步的空间观念；再一方面，结合详细情境，初步认识上下、前后、左右等位置关系，培养初步的空间观念，为今后认识物体、图形，学会观察，学好数学及其他学科的知识，以及处理日常生活中的一些简单咨询题打好根底。统计与概率领域。一方面，通过“分一分”初步学习把物体按某种标准分类；另一方面，结合详细的咨询题情境，学习搜集和整理数据的简单方法，认识简单的象形统计图和简单的统计表，体会统计的价值，以便为学生进一步学习统计和概率领域的内容打好根底。实践与综合应用领域。全册安排了两次实践活动：结合认识物体安排了《有趣的拼搭》，结合10以内数的认识和计算安排了《漂亮的田园》。旨在结合上述三个领域内容的学习，让学生在活动中加深对有关教学内容的体验，联络现实情境发觉咨询题、提出咨询题并应用所学知识加以处理，培养学生应用所学知识处理简单实际咨询题的才能。三、教学目的（一）知识和技能方面1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够纯熟掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简单的可能和交流。2、纯熟计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识处理一些简单的实际咨询题。3、认识人民币单位元、角、分。明白1元=10角，1角=10分，保护人民币。4、会读、写几时几分，明白1时=60分，明白珍惜时间。（二）数学考虑方面1、能运用生活经历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简单现象。2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探究过程中，开展空间观念。3、在老师的协助下，初步学会选择有用的信息进展简单的归纳和类比。（三）、处理咨询题方面1、经历从生活中发觉并提出咨询题、处理咨询题的过程，体验数学与日常生活的亲密联络，感受数学在日常生活中的作用。2、理解同一咨询题能够有不同的处理方法。3、有与同学合作处理咨询题的经历。4、初步学会表达处理咨询题的大致过程和结果。（四）、情感与态度方面1、在别人的鼓舞和协助下，对周围与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。2、在别人的鼓舞和协助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的决心。3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学考虑过程的合理性。4、在别人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并及时改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建...
