学前教育理论流派汇总VIP免费

.1.学前教育专业教学资源库第三章学前教育理论流派教学目标：掌握学前教育理论发展的几个阶段及其特点。熟悉每个阶段的代表人物、观点和作品。能介绍福禄贝尔、蒙台梭利、陶行知、陈鹤琴的教育思想和贡献。教学重点：掌握学前教育理论发展的几个阶段及其特点，能介绍福禄贝尔、蒙台梭利、陈鹤琴的教育思想和贡献。教学难点能介绍福禄贝尔、蒙台梭利、陶行知、陈鹤琴的教育思想和贡献.教学课时：2课时教学过程：一、孕育阶段（15世纪前）该阶段特点：教育学尚未独立，幼儿教育思想零散的混杂在一些哲学、政治或者神学、伦理学之中。1.古代中国2.古代外国1）柏拉图（古希腊）和他的《理想国》2）亚里士多德（古希腊）和他的《政治论》3）罗马教育家昆体良和《雄辩术原理》二、萌芽阶段（16世纪—18世纪后期）该阶段特点：这一阶段的学前教育理论比前一阶段更加系统、完整有现实性。夸美纽斯的大教育观（捷克）“儿童比黄金更加珍贵，但是比玻璃还脆弱”《大教学论》（1632年出版，是教育学形成独立学科的开始，重点阐释了教学理论问题。）《母育学校》（1632年出版，是世界上第一本学前教育专著。)《世界图解》（儿童读物。）洛克（英）的“白板说”和他的《教育漫话》；.2.学前教育专业教学资源库卢梭（法）的自然主义教育观和他的《爱弥尔》；裴斯泰洛齐的爱的教育。三、形成和发展阶段该阶段特点：从18世纪后期到20世纪前半期，学前教育学从普通教育学中分化出来，开始形成一门独立的学科并初步发展起来。1.欧文：教育人，就是培养他的性格。开办“性格陶冶馆”，为工人阶级创办了幼儿学校，收托2～5岁儿童。反对处罚儿童。2.福禄贝尔（1782～1852）1840年创办了世界上第一所幼儿园，被后人称为“幼儿园之父”。主要贡献：1）建立了学前教育机构，创办了世界上第一个真正意义上的幼儿园。2）设计了一套游戏与作业材料——恩物，并研究了已有的学前教育思想和理论，他受夸美纽斯教育思想影响较大，完成了《幼儿园教育学》著作。3）系统地阐明了幼儿园教育的重要性、内容和方法等基本原理。4）培训了第一批幼儿园教师，推动了各国幼儿园的建立。3.蒙台梭利蒙台梭利是继福禄贝尔之后对学前教育理论有重大影响的代表人物。也是世界上第一位杰出的女性学前教育家，被誉为20世纪初的“幼儿园改革家”。1907年在罗马贫民区建立了学前教育机构——儿童之家，并用生理学和心理学的知识及系统观察法和实验法等科学研究方法，进行教育实验，提出自己的学前教育理论，推进学前教育学的发展。蒙台梭利的教育思想1.教育理论：受自然教育和自由教育观点的影响，她认为学前儿童经历各种敏感期，儿童存在着与生俱来的“内在生命力”或“内在潜能”。教育的任务是提供适合于儿童发展的环境，激发和促进儿童的“内在潜能”,通过儿童的自由活动促进自我发展。2.课程内容：日常生活教育；感官教育；语文教育；文化教育；数学教育。3.教育原则与方法：.3.学前教育专业教学资源库1）重视教育环境的作用。教师的任务在于提供一个适宜的环境。合适的环境要具备以下要素：自由的气氛；结构和秩序；真实和自然；和谐和美感；拥有符合儿童身心发展需要，体现对儿童的教育要求，包含有丰富教育内容的教具材料。2）教师是儿童活动的观察者和指导员。3）强调儿童的主体地位和自我教育4）主张3～7岁儿童的教育不是以填鸭式的灌输知识为主,而是以活动为主。四、我国学前教育学的建立和发展在清末维新运动中，维新运动的领导人康有为在《大同数》中的提出在我国实施学前社会教育。（一）民主教育家蔡元培（二）人民教育家陶行知“我们要建设省钱的、平民的、适合国情的乡村幼稚园”——陶行知。陶行知(1891～1946)现代著名民主革命家、教育家，中国民主同盟主要领导人之一。原名文濬，后改名知行、行知。祖籍绍兴会稽，生于安徽歙县。反对“外国病”、“花钱病”、“富贵病”。主张生活教育。陶行知先生是我国伟大的人民教育家，创办晓庄师范学校。在教育救国的思想影响下，毕生从事旧教育的改革，推行生活教育、大众教育并创立了教、学、做合一的教育方法。在幼儿教育方面，他主要的贡献和观点如下：1）农村幼儿教育...