1/7年度外语系科研工作总结本年度，外语系在加强国内学术交流、完善科研制度，开展课题研究、组建教科研团队等方面把常规工作进一步推向深入的同时，以“模块化改革”为核心，开始了“模块化”改革的积极探索。在全系教师的共同努力下，年教科研工作在各方面取得了一定的进展。一、年工作要点：、举办学术讲座年，外语系邀请了日本国立岛根大学、同济大学、上海朝日教育集团、阜阳师范学院专家教授来我系讲学，全年度累计安排学术讲座场次。从讲座的专业分布来看，英语专业与小语种均有涉及，其中英语专业讲座场次，日语专业场次，德语专业场次，韩语专业场次，综合类讲座场次。、学术研讨活动外语系全年度累计安排教师参加全国外语教案研讨会及教师培训次，外出进修、学习的教师达人次。本年度进一步完善了外语系参加学术研讨活动的规范。学术研讨活动主要涉及：外语教师专业发展，的研究状及前景，网络教案平台操作方法，任务型教案理论及案例分析，行动研究与外语教案，学术论文撰写方法指导，英语新闻语篇的及物结构特征，“模块化教案改革”系列专题讨论等。、课题申报及立项年，我系获批院级教研项目项（部分项目评审结果未公布）。全年共组织教师申报年各级各类教科研项目项，其中省级振兴计划项目项，省级教研项目项，合肥市哲学社会科学项目项，安徽省社科联项目项，优秀人才基金项，院级科研项。本年度外语系公开发表论文篇，出版安徽省“十一五”规划教材一部——英语国家社会与文化（下），（计万字），出版译著套：《美国学生世界历史》（上下册）、《美国学生世界地理》（上下册）（计万字）。参编《哲语解悟.魏晋南北朝卷》（计万字）。、组织教案及科研团队，探索外语专业及课程“模块化”2/7外语系教师组建教、科研团队，开始了专业课程“模块化”的探索和对教案方法，评价模式的改革。以《欧洲语言共同参考框架》为蓝本的各语种专业语言能力指标体系建设形成了外语系“模块化”教案改革的亮点。在本年度的模块化教案项目申报中，外语系教师表现积极踊跃。经过多次讨论，外语系教师达成了以下一致意见：以“模块化”改革为契机，紧跟外语专业发展的大趋势和大方向，以德语专业和英语专业为试点积极推进课程模块化改革。在模块化改革的同时，重视学科建设，组建科研团队，根据实际情况及发展计划调整并确定外语系各专业重点专业发展方向。.完善科研管理制度，为教师进修学习提供支持年外语系为教师提供在“中国外语教育研究中心”和“上海外国语大学”研修的机会。目前已有余名教师受益，反映良好。此举，极大地提高了教师的科研积极性，相信在下一年度中，外语系整体科研水平将在研修培训项目的支撑下有一个较大的飞跃。二、取得的成绩在良好的科研氛围的带动下，中青年教师与专家型的教师发挥自身优势和专业所长，在教案中进行积极的探索与实践并取得了一定成绩。今年我系教师共发表学术论文篇（二类论文篇，其他论文篇）。出版安徽省‘十一五’规划教材部，出版译著套，合编专著部。年月，在安徽大学举办的“年安徽省外文学会年”上，我系教师撰写的篇论文获“二等奖”（篇）及“优秀奖”（篇）。这些获奖论文以青年教师为主体，他们对外语专业教案的改革和探索，将成为推动外语系的教案改革的主导力量。三、问题与不足及原因分析教科研工作虽取得了一定的成绩，但仍然存在着一些不足和问题。本年度的突出问题主要表现为：论文发表仍然主要集中在三类和四类刊物；教师虽积极申报各类教、科研项目，但成功率比上一年度有较大幅度的下降。这其中既有客观原因（省厅级项目向重点项目倾斜），也有主观原因。原因分析：1.教师虽有科研意识，但因为积累不足，不利于组建团队和形成合力。教3/7师的科研能力和方法需要进一步提升和引导。2.教师没有形成跨学科的研究思路和意识，使得研究视野比较狭窄，不利于开创具有开拓意义和价值的研究课题。因此，申报较高级别的课题有较大难度。3.科研工作缺少整体计划，工作重点不够明确，并且缺少有效的科研激励机制和强有力的执行方案。四、年工作思路以院级科研项目为依托，以科研考核为动力，以申报省级、厅级以上科研项目为...
