《舞动的北京》教学设计教材分析《舞动的北京》是一篇精读课文。课文采用记叙与说明相结合的方法,介绍了2008年北京奥林匹克运动会会徽的图案和图案的象征意义，以及会徽面世后，得到了全世界的肯定与赞扬。学情分析申奥的成功，会徽的诞生，使我们更为祖国的日益强大而自豪；奥运会上我国健儿奋发拼搏，为国争光的事迹更是激发学生热爱祖国、奉献祖国的思想感情。学生学习这篇课文，容易激发爱国思想，但是对于我国的传统文化会比较陌生，教师课前可以向学生介绍一下有关传统文化的知识，这样，课文内容就比较容易理解了。教学目标1.知识与技能⑴会认7个生字，会写9个字，掌握“人头攒动、会徽、揭晓、通讯、蕴含、韵味、协调、媒体、乃至、主旨”等词。(2)熟读课文，了解2008年北京奥林匹克运动会会徽的图案及其象征意义。(3)通过抓重点词语，体会句子的含义,感悟“中国印•舞动的北京”中所蕴含的灿烂的中华文明。2.过程与方法(1)通过认读、书写、组词等掌握课文中的生字新词。(2)通过多种形式的朗读，加深对课文内容的理解。3.情感、态度与价值观从“中国印•舞动的北京”中体会灿烂的中华文明，激发学生的爱国情感。重点•点''重点1里解课文内容，弄清“中国印•舞动的北京”的图案及其象征意义。难点:通过抓重点词语，体会句子的含义,感悟“中国印•舞动的北京”中所蕴含的灿烂的中华文明，产生爱国情感。教学准备生字卡片多媒体课件第一课时课时目标1.学习本课生字新词、初步理解课文内容2.正确、流利、有感情地朗读课文教学过程一、导入。1.孩子们，老师给你们带來了几张精美的图片，想看看吗？(想)好,那我们一起來欣赏一下这组名为《北京之夜》的图片吧。出示图片。2.请大家说一说，你看到了什么？3.你觉得这是一个怎样的夜晚？4.到底是什么让这个夜晚如此特别呢？就让我们将时钟倒转，一起回到2003年8月3日那个不寻常的夜晚吧。二、出示奥运会会徽。有人说会徽中蕴涵了中国文化，大家來说说，你从图中又有什么发现？学生1:印章、汉字是中国文化的特色。学生2:我看到“京”字好像在翩翩起舞，那是有我们特色的舞蹈。学生3:我看到了我们的国粹一京剧。教师:大家说得不错。“中国印・舞动的北京”这个设计有着丰富的中华文化底蕴，它就是用中华民族精神镌刻、古老文明意蕴书写、华夏子孙品格铸就出的一首奥林匹克史诗中的经典华章。北京2008年奥运会不仅仅是一次世界的体育盛会,它是向世界展示我们中华文化的盛会。那么我们作为中国人对本民族的文化了解多少？中华文化源远流长是如何表现出來的?这就是我们这节课要共同学习的内容。板书课题:舞动的北京三、初读课文,学习生字词。1.用自己喜欢的方式朗读课文，标示出课文中的生字和新词。(1)请你读准下列加点字的读音。人头攒动(cuan)蕴含(yun)乃至(nai)主旨(zhi)(2)请你熟练掌握下面的词语。浑然一体别致媒体不约而同韵味2.理解词语的意思人头攒动:许多人拥挤在一起晃动.揭晓:公布(事情的结果)。韵味:情趣,趣味。主旨：主要的意义、用意或目的。3.请和你的伙伴一起正确、流利地朗读课文.四、理清课文层次，了解课文主要内容.自由读课文，课文主要讲了什么内容？学生:课文主要讲了2003年8月3日“中国印•舞动的北京”成为2008年北京奥运会会徽学生:课文主要讲了2003年8月3日晚八点,2008年北京奥运会会徽一“中国印•舞动的北京”揭晓。会徽象征着中国人民对世界朋友的热烈欢迎,将奥林匹克精神与中国传统文化完美结合，会徽的颜色充满了浓烈的喜庆气氛,会徽一经面世就受到了全国乃至全世界的赞扬.老师引导学生按照各个段落讲述的会徽不同的方面來概括课文的主要内谷。五、理清课文层次，了解课文的梗概。1.默读课文，独立分段。2.伙伴讨论，找出分段的理由。3集体讨论。课文是按事情发展的先后顺序记叙的。第一段（第1、2白然段）：奥运会会徽揭晓的时间、地点以及人们的心情.第二段（第3自然段）：“中国印・舞动的北京”的样子及含义。第三段（第4自然段）：“中国印•舞动的北京”受到世人的嘱目及高度评价。六、学习小结，朗读课文。七、作业。1.朗读课文2.抄写生字。板书设计15舞动的北京我会写:舞徽揭讯纱协乃致旨第一段...
