《挫折-激活智慧》教学设计————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：《挫折，激活智慧》教学设计课题挫折，激活智慧学科心理健康授课人学习目标1、通过游戏感受挫折无处不在的道理，学会以平常心对待生活中的挫折。2、通过狐狸和葡萄的故事认识处理挫折方法的多样性。3、学会用恰当的方法处理挫折，以积极的心态迎接生活中的挫折。教学重点用恰当的方法处理生活中的挫折教学难点挫折的普遍性，处理挫折的方法的多样性。教学方法游戏体验法分析讨论法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课游戏导入：同学们，我们来做一个游戏好不好？游戏的名字叫做“鸡蛋变凤凰”。下面我来宣布一下游戏规则。PPT展示游戏规则和规则动作同学们都看懂了吗？好，以小组为单位，进入“鸡蛋”状态，游戏开始！教师巡视指导学生，并强调保持规则动作。读游戏规则和规则动作。以小组为单位做游戏，并根据自己的角色保持规则动作通过游戏导入新课，激发学生的参与兴趣，感受挫折的无处不在讲授新课一、交流分享对游戏体验（一）、畅谈感受：好，各小组都已完成游戏，请同学们保持你的规则动作，下面我将做一下采访！分别采访“鸡蛋”、“小鸡”、“老鹰”、“凤凰”。问题：你觉得你成功或失败的原因是什么？通过这个游戏你学到了什么？根据学生的回答给予激励性的评价。总结自己成败的原因，并说出自己的收获让学生明白挫折是生活中的事，敢于面对挫折（二）、心灵感悟：通过刚才的游戏，我们很容易得出一个结论：生活中挫折是无法避免的。（展示图片）挫折是普遍存在的，人生在世难免会遇到挫折。那么，面对挫折，我们应该怎么做呢？《狐狸和葡萄》的故事可以给我们很多启示。二、认识解决挫折方法的多样性，学会用恰当的方法处理挫折。（一）分析每只狐狸吃不到葡萄产生的不同心理，找出出现不同态度的原因。1、我们先看第一只狐狸的表现。哪位同学把这只狐狸的内心独白读一下?这只狐狸是"自卑"的表现，在遇到问题时，低估自己而产生的情绪体验。在生活中你遇到过这样的人吗？举个例子吧？（举例：遇到困难就退缩，老是怀疑自己的能力不够。）2、来看第二只狐狸。谁来读一下这只狐狸的感想?在生活中你们遇到过这样的人吗？他们给你的印象怎么样？（举例：考试成绩不好，迁怒别人，遇事不从自己身上找原因，把责任推给别人）这只狐狸采取“攻击”，这是一种不可取的应对方式，于人于己都是有害无利的。3、第三只狐狸。哪位同学可以把这只狐狸的内心感受读一下?这只狐狸有没有值得我们学习的地方？但这讨论、感悟，分享自己对于挫折的认识有感情的朗读五只狐狸的内心独白。剖析自己的行为是否有和狐狸相似的地方，并体会这种表现对个人发展的影响。感悟挫折在生活中的普遍性以狐狸对待葡萄的态度为引线，引导学生思考自己平时的心理，得出同样的挫折，但是由于心境不同，结果也不同的道理。种做法值得提倡吗？为什么？（例子：不分昼夜的努力学习，一定要考全年级第一）这种行为在心理学上称之为“固执”，即反复重复某种无效的行为。他告诉我们，遇到实在无法解决的问题，放弃可能是最好的选择。4、第四只狐狸，哪位同学读一下这只狐狸的内心独白?你有过和这只狐狸相似的想法吗？这样做有没有好处？（当有的同学考的比自己好的时候，你会说：“有什么了不起，我要是努力，比他强多了！”）这只狐狸运用的是心理学当中经常提到的"酸葡萄效应"。也可以称合理化解释，即以能够达到个人心理平衡的理由来解释不能实现自我目标的现象。5、第五只狐狸。哪位同学可以把这只狐狸的台词读一下?你们认同这只狐狸的做法吗？这种做法有什么好处呢？这只狐狸懂得合作的道理，最终的结果是既利于自己，又利于大家。（例子：在学习中互帮补助，排队打饭的时候两三个同学合作）（二）分析几种态度产生的结果，学会用正确的态度对待挫折同样是够不到葡萄，有的狐狸灰心失望，有的气急败坏，有的笑逐颜开，原因在哪里？这个故事思考，这种做法的危害性思考这种做法的优缺点体会这种做法的双赢效果，并...
