大气压强教学目标：知识与技能：1、了解大气压是客观存在的，了解大气压强产生的原因；2、知道托里拆利实验的原理，过程和结论；3、了解生活中利用大气压的实例，知道活塞式抽水机和离心式水泵的工作过程；4、了解气体的压强跟高度的关系，知道大气压强值可用气压计来测量；5、培养学生的观察能力和分析能力，培养学生的思维能力
过程与方法：1、通过观察一些实验现象感知大气压强的客观存在
2、通过一些实验感知大气压强的值很大
3、通过实验探究，体会科学探究的过程
4、感知人类对大气压强的利用
情感态度与价值观：1、培养实事求是的科学态度
2、通过对大气压应用的了解，使学生认识到科学技术对人类生活的影响
3、通过对大气压强的认识，使学生领略大自然的神奇和美妙
教学重难点：1、大气压强的存在和大气压的测定；2、理解活塞式抽水机和离心泵的工作过程
教学方法：提问法、分析法、讲解法、实验法、归纳法等
教学过程：（一）导入新课1、提出问题：我们生活在地球周围的大气层中，气体也像液体一样没有一定的形状，具有流动性，同时也受到重力的作用，同学们猜想一下大气是否也像液体一样在它内部存在压强呢
学生讨论并猜想2、实验演示①将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来，放手后，会看到什么现象
②将玻璃杯装满水，仍用硬纸片盖住玻璃杯口，用手按住，并倒置过来，放手后，会看到什么现象
③在刚盛过热水的密闭空塑料瓶上，浇上冷水，看到了什么现象
提出问题：为什么硬纸片第一次掉下来而第二次不会掉下来呢
塑料瓶怎么会被压扁
（学生讨论、回答：①硬纸片受到一个向上的力；②空气对塑料瓶有压力
）3、师生共同得出结论：大气对浸在它里面的物体向各个方向都有压强引入大气压强
4、大气压强产生的原因
学生分析，教师总结［多媒体展示］由于空气也受重力的作用，而且能流动，因而空气内部向各个方向都有压强
（二）实验探究，体会科学探究的过程；
