敬畏和感恩大自然教学设计学科安全教育课程标准标准课程设计者授课年级八年级教授者课题敬畏和感恩大自然课时安排一课时课型新授课三维目标知识目标1、知道大自然也是会生病的2、了解人与自然的关系，感恩大自然，爱护大自然。能力目标通过图例，培养学生辨别是非的能力，启迪学生的思维，挖掘解决问题的关键。情感目标了解人与自然和谐统一的道理，增进学生对自然的认识，树立危机意识、环保意识。教学重点1、了解人与自然和谐和统一的道理，增进学生对自然的认识，树立环保意识。2、辨证认识人与自然的关系，要“敬畏自然”。教学难点理解大自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。教学方法讨论合作探究教学资源与本课相关资料、图片学习步骤教师活动学生活动调整与思考教学过程设计导入正授一、新课导入：大自然是人类的慈母，人类一直享受着大自然的恩泽。高天流云，大漠孤烟，青山绿水，春华秋实。然而随着现代科技的进一步发展，人类已渐渐远离了自然，地球上出现了越来越严重的生态问题。人类曾宣称要征服自然，而人类遭受自然惩罚的现象也屡见不鲜，人与自然究竟是什么关系？为什么在自然母亲面前我们应当有敬畏之心？为什么爱护自然就是爱护我们自己？上完本课后，我们也许会多一些理性的思考，多一份爱护大自然的责任，多一份敬畏之心。二、图文展示：1、课题敬畏和感恩大自然善待我们共同的家地球2、地球是我们的家，我们每一个人应该怎样对待“家”哪？当你置身于绿荫如盖的林荫小道，公园亭榭；当你放眼青山绿水，仰望蓝天白云；当你享受着美味佳肴，向大自然索取绿色食物时，你的心中是否会对大自然由衷的敬畏，是否会像爱母亲一样的感恩呢？【情感体验】：请同学们欣赏几幅美景，并把你所见所闻的美丽景观与同学分享。风景画：《一》人文景观大部分学生从来没有关注过“人与自然”的关系，也不知“敬畏自然”，通过教师的描述及提出的问题，使学生产生困惑，渴望解疑。教师一边讲述，一边导入图片，使学生美感，热爱大自然。教学过程设计课内探究：《二》锦绣家园《三》江山如画通过三幅美丽的画面，使学生产生美的体验，从心底涌起对大自然、对生活的热爱和渴求。大自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。——雨果三、课内探究：1、整体感知：大自然也是会生病的《一》雾霾你知道哪些因素能形成雾霾吗？简单列举你知道的原因。燃煤机动车工业扬尘2015年12月，南京天空出现了雾霾自带颜色的奇景。要从压减燃煤、严格控车、调整产业、强化管理、联防联控、依法治理等方面采取重大举措，聚焦重点领域，严格指标考核，加强环境执法监管，认真进行责任追究。《二》沙化的土地《三》山体塌方《四》泥石流《五》干枯的河床《六》被砍伐的树林从你看到的画面结合实际谈谈大自然生了哪些病？生病的原因是什么？由于过度砍伐，毁林种地，过度放牧，绿色的草场变成了荒漠，青山变成了光秃秃的岩土，于是泥石流奔腾而至......这些都会对我们的生活造成巨大的影响，一旦大自然发脾气，那将是我们人类不能抗拒的。总之，我们要感恩和敬畏大自然。2、温故知新《七》摧毁的家园学生交流感受和见解，同学间互相补充。学生交流感受和见解，同学间互相补充。生举例交流讨论师生互动用学生的亲身体验，使学生产生共鸣。通过实例，使学生产生切肤之痛。使生知道人与自然相比，很弱小。学生再次产生共鸣《八》塌陷的路面《九》风沙吞噬的树林《十》极端天气一《十一》极端天气二《十二》大自然生病的最大原因就是人类的破坏，因为人类无节制的破坏环境，使我们生活的地球变得愈渐虚弱。四、合作研讨，我们的行动《一》爱护环境人人有责人类是大自然的一部分，受着大自然的恩惠而生存，破坏大自然其实就等于伤害自己。我们要学会对给予我们生命的自然感恩，还给自然以美丽与宁静，保护自然就是保护我们自己。《二》我们行动起来《三》植树造林，还我青山绿水五、感悟大自然的美丽就是人类的美丽，需要我们的共同努力，让我们怀着一颗感恩的心，爱护大自然。人类的智慧也就是大自然的智慧；人类和大自然中的其他事物实在是兄弟关系；我们要“敬畏自然”。让我们大声呐喊：我爱你大自然！学...
