阅读：教师职业道德修养》复习题下载中心加入时间：、高等教育概念的基本点有哪些？答：高等教育概念应从四方面加以把握：一是与基础教育、职业教育相比较，高等教育是一种学术教育；二是与中小学的普通教育相比较，高等教育是一种专业教育；三是与中小学的普通教育相比较，高等教育还是一种职业教育；四是从现代教育层次上面看，高等教育是第三级教育或中等后教育。、高等教育事业的性质是什么？答：高等教育的性质包括文化属性、科学属性和事业属性三种性质。、如何理解高等教育的事业属性？答：（）高等教育不仅是现代社会的文化事业以及科学事业，而且在社会效益上是服务于公众、国家和民族的社会公益事业。（）高等教育的文化属性和科学属性决定了高等学校的成果不是产品的，二是服务的；不是物品的，而是人品的；不是物质的，而是精神的。（）在于政府、企业的角色比较中，高等学校攀岩的是一种工艺性角色，是一种自主性角色。（）高等学校在本质上是一种道德组织。对于一个民族或国家来说，高等学校是人才的培养者，是知识的创造者，是文化的传承者，是理性的批判者，是理想的守望者。、如何理解高校教师职业问题答：高校教师职业道德属于现代社会的职业道德领域。在当代，高等学校承担者人培养、学术研究和社会服务三大社会职能，高校教师则扮演着教育教学者、学术研究者和社会服务者三大社会角色。、如何理解高校教师劳动的特点答：（）教师职业在社会劳动上属于精神文化的范畴，不同于人类社会的物质生活、物质生产、物质劳动。（）教师职业在经济学上是一种公共经济现象，其劳动成果是一种公共产品，在社会效益上属于公益性事业的范畴。（）教师职业在社会劳动性质上，不仅是精神的、公益的，而且是个性化的。（）教师职业还有一个鲜明的特点，就是伦理性或道德性。总之，高等学校教师的劳动具有精神文化性、公共服务性、个体自主性和伦理道德性等特点，也正是这些劳动特点使得职业道德具有特殊的实践价值，师德乃是高校教师职业的本质规定。、什么是道德？答：道德是做人的规矩，是由社会存在和经济基础决定的意识形态，它以善恶为评价标准，通过人们的社会舆论、内心信念和传统的风俗习惯来维持，是调节个人与个人、个人与社会、个人与自然之间相互关系的原则和规范的总和。、什么是品德？答：品德，即德、德性、道德品质，亦即个人的道德自我、道德人格。品德是个体的道德行为所表现出来的稳定的心理特征，它是一个人在长期的一系列的道德实践中积累而成的。、道德和品德之间有什么区别？答：道德是社会现象，是一定社会经济关系的产物，是舆论所支持的行为规范。道德是伦理学的研究对象，在研究道德的内容时，主要是揭示其社会性和阶级性。道德受社会发展的制约，是社会的产物，不依赖于某一个体生命的存亡而存亡。而品德是个体现象，是具体的人的世界观人生观和道德品质。品德是教育学和心理学的研究对象，其存在形式和发展规律有人类的共同特点，研究人的思想品德形成和发展的心理规律不一定要采用阶级分析的方法。品德也受社会发展的制约，但同时也依赖于具体人的心理活动的规律。因而，它依赖于具体人的存在，会随个体生命的终结而消亡。、道德和品德之间有什么联系？答：个体品德的形成和发展离不开社会的道德，社会的道德是个体品德形成和发展的依据。反之，个体的思想品德也会对社会的道德产生一定影响和作用。。、什么是职业道德？答：职业道德，就是指从事一定职业的人们在职业生活中所应该遵循的道德规范以及与之相适应的道德观念、青草和品质的总和。、简述职业道德的特征答：职业道德有以下特征：（）范围上的有限性，职业道德只是用于从事本职业的业内人士，有一定的局限性。（）内容上的稳定性和连续性，它往往表现为世代相传的职业传统。（）形式上的多样性，职业道德的形式，因行业而异。、什么是教师职业道德？答：教师职业道德是职业道德的一种表现形式，在一般的意义上说，是指教师在从事教育劳动的过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和，它是调节教师与他人、教师与集体及社会相互关系的行为准则，是一定社会或阶级对教师...
