课题：空间与层次（一）透视学科：美术年级：八年级课型：造型•表现课时安排：总2课时此为第1课时一、课堂教学指导思想：本课的内容专业性较强，涉及的美术知识较多，如何让学生掌握和理解，如何突破重点与难点，让学生轻松愉快地接受，一直是我在思考的问题。美术是视觉性的艺术，要通过大量的图片、视频来代替抽象的语言描述，才能更好地提高课堂效率。因此，确立了学为主体、教为主导的指导原则，采用直观演示、活动探究、集体讨论等方法，引导学生进行积极思考、自主探究、分析归纳，提高学生的观察和分析能力。二、教材、学情分析：本课属于“造型•表现”学习领域，是风景系列课程中的第三部分内容。本课的主题是风景造型表现中的透视和空间法则，即学习和了解如何通过透视、虚实表现风景绘画中的空间关系，体验和领会各类风景绘画中的透视和空间的表现方法，塑造风景绘画中的空间感。本课分为两课时。本教案是第一课时，探讨和认识透视在绘画中表现体积、空间的作用和意义，了解透视的基本法则规律；第二课时探索艺术作品中透视的运用和作品艺术表现之间的关系，认识艺术创作中从物象到精神的层次和含义。学生在学习中，相互交流透视对物体体积塑造和对景物空间塑造的具体作用，尝试寻找如何在二维平面上表现三维空间视觉的方法，体验和领会绘画中平行透视和成角透视的基本法则，认识在没有透视线的情况下，二维绘画对三维空间的表现因素。三、教学目标：1、认知目标：了解透视现象及基本规律。2、技能目标：运用透视规律来表现身边的景物。3、情感目标：通过教学活动提高学生的观察能力和分析能力。4、重点：如何通过透视来表现物体的空间关系。难点：体会不同透视对画面表达、表现的意义和作用。四、课前准备：教具：课本、课件、课件显示屏学具：课本、素描纸、铅笔五、教学过程：导学环节教师活动学生活动课堂导入师：同学们来观看下面的几幅照片，思考讨论以下几个问题：观看、思考目讨论、回答老师提出的问题，畅所欲言，发表自己的看法。地面取下的一大块，都是真实存在的吗？画面给你怎样的感受？师：这是3D地画。它是以地面为媒介，充分利用了透视原理，在二维平面上模拟三维空间，制造视觉上的虚拟立体效果，令观赏者有一种真实的感觉。之所以能出现以假乱真的这种效果，是因为在绘画创作时，充分运用了“透视”这一基本理论。如何在二维平面上模拟三维立体效果，一直是人类视觉艺术的焦点。师：照片里都有些什么？照片中的场景是什么地方？照片中的水沟、荷花、龙头、自主学习今天我们这节课就来研究什么是透视？如何利用透视，在二维平面上表现出三维的立体效果？透视有哪些种类？导入课题。（师板书）空间与层次（一）透视一有关“维”的知识、0维：指点，没有大小，只表位置。1维：指线，只有长度，没有宽度，长度可以延伸2维：指平面，有长和宽，没有厚度，只是无限延伸3维：指立体，具有长、宽、厚度，我们所处的空间、看到的世界就是三维的。4维：一个时空的概念，大多数都是指爱因斯坦在他的《广义相对论》和《狭义相对论》中提及的“四维时空”概念。我们的宇宙是由时间和空间构成。二、大气透视：参考课本17页小卡片三、空间透视：参考课本17页小卡片四、中国画的透视：属于散点透视，具体分为三远法｛高远、深远、平远了解、自主学习五、西画中的焦点透视：平行透视、成角透视六：视点：就是画者眼睛的位置。七、视平线：就是与画者眼睛平行的水平线。八、消失点：就是在透视中伸远到视平线上的点，又叫灭点设计说明：这部分内容主要让学生自主学习相关基础知识，掌握基本概念，构建一定的知识结构。首先，我们来看，什么是透视？合作探究课件演示：视频一：海的尽头，水天连接处，一个黑点出现，师提出问题：生：看到一个(1)你看到了什么？黑占八、、八、、(2)黑点慢慢前移、靠近，你们发现有什么生：黑点越来不一样？越大，越来越清晰(3)现在还是黑点吗？生：不是，黑点变成了船。(4)像这样的体验你们在哪里还见过？生：天空中飞过的小鸟生：思考、讨论、举例生：观察、欣赏、讨论。生：画面极具空间感、纵深感。几幅画的共同特点是：近处大远处小...
