爱的教育读书参考心得总结五篇爱的教育读书心得总结(一)《爱的教育》这本书特别值得一看，尤其是关于教育工作者来说，这本书更值得我们去读，去学习。《爱的教育》的作者是意大利亚米契斯，他创作了许多反映教育教学的作品。在《爱的教育》这本书里，作者以一个小学生的名义，通过日记本的方式，讲述了生活中一些浅显易明白的小故事，将“爱的教育”融入这些故事，用以培养年轻一代的思想情操。他所倡导的爱的教育，包括热爱学习、热爱劳动、热爱祖国、同情微小、乐于助人、尊师爱生、体贴父母等人类美妙的精神和情感。这些小故事，通过小孩叙事的方式表述出来，让人感受特别熟悉与亲切感人，具有特别强的艺术感染力。这些日记方式的故事一篇篇都不是特别长，都是小孩在读书期间每天发生的有趣，有意义的事，小孩只是特别简单的将这些学习过程，教育过程如实地记叙着，但越是简单的东西越是能够表达特别多的内涵。由于我们读者看到小学生将他眼中的老师的教育方法，老师对学生的爱、关怀，对学生的协助，以及同学之间互帮互助，友爱的情感用一些记叙性的文章记录下来，将一些简单的情感表达其中，小学生虽小，但却能深化感遭到老师“爱的教育”感受好与坏，感受爱与憎恨，这一切复杂的感受通过这一篇篇日记表达出来，传达给我们读者，引起我们读者的一些考虑，让我们读者能切身体会“爱的教育”，感受“童言无忌”。我在阅读这本书时，常常考虑如此一个咨询题：爱的教育并非易事，我们老师应该怎么样去爱学生?怎么样充分运用爱的教育“法宝”?我认为：第一、老师对成绩低下学生要有一颗无私的爱心和气心。由于我们的成绩低下的学生，由于进入民办院校，一些人瞧不起他们，更不用说关怀保护他们，理解尊重他们了。把他们当做本人的小孩，当作朋友。对成绩低下学生的同情和理解，是爱他们的重要表现。我对那些因学习智力特别差的成绩低下学生总是给于特别的关怀保护;对那些违犯纪律而抬不起头、遭到责罚而堕入孤立的学生给予同情;对那些因失败产生心理挫折的学生给予同情;对那些因家庭经济困难而感到低人一等的学生给予同情。我们的教育学首先是人学;而教育者首先是一个人道主义者，对学生没有同情心，决不是一个真正的教育者。因而，我认为，老师更应该对成绩低下学生富有同情心和爱心，这是教育的前提和根底。第二、在生活细节上关怀保护成绩低下学生。关怀学生是老师的教育素养和责任心的详细表现。我们要关怀我们的学生，这关怀不止局限于对学生物质生活和身体健康的关怀，更重要的是关怀学生的内心世界和学生的将来。我们用要心灵来认识本人的学生，感受他们的需要、理解他们的动机、体会他们的欢乐和忧虑、理解他们的兴趣和爱好。而《爱的教育》正是老师把对学生的爱与关怀表达在教育教学中的点滴小事情上，才对学消费生了深化的妨碍，起到了潜移默化的教育作用。看了这本书，对我妨碍最大的确实是：我能够尽本人的最大努力在学习上、生活上关怀照顾每一个成绩低下学生，让他们从中感遭到老师的关怀与保护，从而激起他们刻苦学习，自立自强的精神。在我曾经执教过学生里，有一个特别淘气的成绩低下学生，父母对他的一切特别冷淡，甚至不管不咨询的。这个小孩从小仇视一切，不管是谁和他说话，他都不理会。往常我对他的教育只是严峻的批判，他特别少服从老师的教育。但是，我的一个特别平常的爱的举动却改变了他。他上课不再成心捣乱，学习肯努力了，成绩逐步上升。这让我深化地感悟到：从前我的严峻批判，我的屡次说服教育，都没有改变他的行为，都没有使他转变，而仅仅是老师一次爱的行动，却完全地改变了一个学生，可见，老师在生活中实际的、真心的去关怀学生，保护学生，却让一个差生迅速转变。《爱的教育》这本书，它对教育的妨碍特别大，是改变教育方式的指南。第三、尊重信任每个一个成绩低下学生是教育好他们的关键。尊重学生是老师热爱学生的详细表现。尊重包括对学生人格的尊重和对学生自尊心的保护，二者是一致的。自尊心是学生心灵中最敏感的角落，是他们在学校中参加各项集体活动的重要内驱力和主要的精神支柱。心理学研究认为自尊心是人的一种自我认识的表现，是...
