幼儿园小班家长开放日参考演讲稿各位家长：大家好!特别感激大家能在百忙中抽出时间来参加这次活动，您的到来不仅表达了您对您小孩的关怀，同时也表达了您对我们工作的理解和支持，在此先表示感激!每个家长都希望本人的小孩长大以后能有长进，望子成龙、望女成凤，是每个家长的心愿，我们老师也一样，一切为了小孩，为了一切的小孩，我们尽职尽责，让小孩在幼儿园欢乐地学本领、长知识。幼儿园说来轻松，看似简单，有的家长可能以为小孩们在幼儿园里确实是玩玩的，事实上幼儿园教育是特别重要的，它将为小孩的一生打下根底，是小孩一生开展的奠基阶段。一、小班幼儿年龄特点分析及相应的教育措施：值得家长留意的是到了幼小班，意味着您的小孩已经长大了，假如家长仍然把重点局限于小孩是否吃饱穿暖的话，实际上是已经满足不了您小孩的需要了，因而要满足幼儿的需要，就要理解什么是小孩需要的，我们作为老师和家长就必须理解小孩的年龄特点，只有理解了小孩的年龄特点，才明白什么是小孩最需要的。我如今在这里向各位家长简单的介绍一下3—4岁幼儿的年龄特点。从生理方面看，他的脑部构造已经根本成熟，表现为睡眠时间减少，脑的机能也已经开展起来，因而三岁以后的幼儿学习儿歌只要唱几遍就记住了，同时不容易不记得。家长们也能够在家多咨询咨询本人的小孩：“今天学了什么?”身体动作开展得也特别快，他的身高每年可增长8—10厘米，动作开展特别迅速，3—4岁的幼儿已掌握行走、跑、闪避、扔、停、拐弯、减速等大动作，而且也已经掌握了一些精细动作，比方能本人吃饭，会解扣子，会本人倒水等等许多事情,因而就为生活自理才能的培养打下了根底。家长和老师就应该为他们提供必要的条件和时机(通过儿歌、故事、游戏等)激发和协助他们实现生活自理的愿望。例：通过故事《小猪尿床》，使他们明白得睡觉前要小便，才不会尿在床上。通过儿歌“兄弟五个人，各有一扇门，要是走错门，就要笑死人”，培养幼儿本人扣钮扣。从心理方面来看，a、小班年龄的幼儿的留意力仍以无意留意为主，但凡生动、爽朗形象的事物都容易引起他的留意，因而家长会常常发觉这种现象，比方他正在聚精会神地玩本人喜爱的玩具或游戏时，四周一旦出现什么新异的刺激，他立即就会分散留意，他的有意留意水平仍然特别低，一般只能维持3—5分钟。b、他的经历也是以无意经历和机械经历为主。由于幼儿爱机械的背诵，因而不要以为他会背确实是明白了。比方有的家长听小孩像唱歌似的背1、2、3----就以为他识数，常常会夸他“真聪明”“能从1数到100!”“来，数给xxx听!”小孩得意地数，客人廉价地夸，弄得小孩飘飘然，实际上连桌上有几碗菜都数不清。同样的道理，有的家长认为小孩会背多少多少首唐歌，一旦咨询到小孩“你念的是什么呀?”“这首唐诗是什么意思?”，又有几个小孩能够说得出来。因而大人要掌握小孩的经历特点，让小孩记的东西要尽量形象，是他们感兴趣的，而不是仅仅满足于小孩会背。c、这个年龄段的小孩特别喜爱想象，有时还要夸大想象，这时家长就要特别留意分清一个“想象”和“说谎”的界限，小孩会由于强烈的想象，而常常到达分不清想象和现实的地步，比方说他会特别兴致勃勃地和其他小朋友一起议论爸爸妈妈带他到xx动物园或植物园去玩，看到了大象、长颈鹿等等，事实上他并没有去，这只是由于他想去而产生的一种想象而已，但这并不是有意在说谎。d、当幼儿在2岁—3岁时，小孩会产生与大人不合作的行为，比方用沉默、退缩、或身体的抗拒来回绝成人的要求，并常用“我本人来”来回绝成人的协助，家长觉得“这小孩如今如何变得有点不听话了”，这种抗拒常常在三、四岁时到达顶峰，在心理学上称这一时期为“第一对抗期”。针对这种情况，大人正好能够趁这个时机适当地让他们学会自我效劳的本领，比方让他本人穿脱衣服，本人上床睡觉，本人洗手绢，系鞋带等，还能够创设一些条件让他们从事一些简单的劳动，如浇花，喂小动物，饭前摆碗筷等。e、这年龄段幼儿还容易出现攻击性行为(打人、抓人、咬人)。攻击性行为是这个年龄幼儿的普遍现象。能够毫不夸大地说，一个班中95%的幼儿都会有这些攻击性行为(不管是男...
