小学语文教学参考计划范文一、教学要求和目的：1、识字、学词和练句（1）使学生自主识字学词练句，在运用中接着体会，要求学生带字典或辞书进课堂，每课书、每个单元都要像对待以往的作业那样检查学生的摘录笔记。还要组织学生交流，通过交流查漏补缺。教材的相关指导能够查二年级下第11单元，三年级上有关的金钥匙。（2）亲密联络实际。对错别字、病句的咨询题应当结合学生的实际进展教学。课堂上不管交流什么，都要挤出时间可能让学生写出来，哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强。写完及时在全班范围内清查错字病句，再写。每次习作（包括自读的笔记、日记），都要组织学生首先检查错字病句，本人认为没有错误了，请别人检查，然后再交给老师批阅。那些带普遍性的错字病句，要发动学生讨论如何处理咨询题。刚开场如此做可能会感到烦恼些，但是坚持做下去，就能养成适应。只有亲密联络学生的实际，才能更好地调动学生自觉学习的积极性，根本知识的教学才能更有针对性，效果才能更好，师生也才有可能从繁复的题海中解放出来。2、阅读（1）学会阅读的方法、养成阅读的好适应。（2）学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读。（3）学会查找目录的三种方法，检索材料，协助阅读或开展综合性活动。（4）培养每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好适应。3、习作（1）明白得写作是为了自我表达和与人交流。（2）养成留心观察四周事物的适应，有认识地丰富本人的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。（3）通过与生活结合（日记）、与阅读结合（仿写、续写、补写等）、与活动结合等途径激发学生写作的积极性。（4）以认真阅读为前提、感受为主，抓重点写，留意错别字和病句，提出评语的语言要求。用典型引路，能够比照修正，能够小组讨论，使修正成为生动、主动、制造性学习的过程。修正本人的习作，并主动与别人交换修正，做到语句通畅行款正确，书写标准、整洁。4、口语实际（1)与人交流能尊重、理解对方。(2)乐于参与讨论，敢于发表本人的意见。(3)表达要有条理，语气、语调适当。5、综合性学习(1)制订能够实行的小组活动打算，要求：①可实行，能应用。②有时间安排和分工。③打算制订后要检查实行情况并及时进展修正。(2)自始至终要突出学生的自主性，强调合作精神。结果是否美丽不是最重要的，最重要的是学生的主动精神、制造性和合作认识，是提出咨询题、分析咨询题、处理咨询题的才能得到提高。二、教材简析：本册教材秉承了前八册"培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进"的总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。本册教学内容共有10个单元，每个单元仍然由主体课文和"语文天地"两部分组成，以保持教材的连接性。单元主题分别为：马、奇迹、变化、神韵、智谋、水、危急时刻、方法、面对错误、家园的呼唤。三、班级情况分析：本班共有学生65人，其中男生35人，女生3０人。大部分学生爽朗可爱，积极好学。上学期语文成绩均已达标，但通过分析，本班学生的写作部分相对较弱，有一部分学生甚至害怕写作。还有从村校并校上来的一部分学生，汉语拼音没有过关，就连看拼音写汉字的标题都写不出来。还有一个薄弱环节确实是一般话中的平、翘舌音和前、后鼻音的发音不够到位。四、教学措施：1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的认识和适应，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓舞学生选择合适本人的学习方式。2、老师是学习活动的引导者和组织者。老师应转变观念，更新知识，不断提高本身的综合素养。应制造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵敏运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。在教学中努力表达语文的实践性和综合性。3、努力改良课堂教学，整体考虑知识与才能、情感与态度、过程与方法的综合，倡导启发式、讨论式教学。4、沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的时机。125、注重情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和...
