小学三年级科学教学参考计划5篇小学三年级科学教学打算(一)一、指导思想充分挖掘课程资源，和小孩们一起探究，施行真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。二、教学目的1、培养学生科学的思维方法，努力开展学生处理咨询题的才能，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对本人日常生活的指导，逐步养成科学的行为习惯和生活习惯;2、理解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真理，逐步学会科学地看咨询题、想咨询题;3、接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是操纵变量、采集数据，并对实验结果作出本人的解释，学习建立解释模型，以验证本人的假设。4、保持和开展对四周世界的好奇心与求知欲，构成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关怀现代科技的开展。三、学生情况分析三年级的大多数学生通过一学期的学习，对科学课产生了浓重的兴趣，已经具备初步的探究才能，他们对四周世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作，另外，在进展着观察、提咨询、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，强调小组合作必要性，因此学生的合作认识和合作才能得到大大的加强。四、教材分析三下有七个单元，19个课题，教参安排为23课时上完，我的设计是29课时。第一单元《猜猜猜》(一)、单元类型：探究过程才能训练单元(二)、主要目的：初步尝试猜测与假设，理解假设与事实的区别。(三)、教学内容：《猜猜看》——要有依照地猜《猜对了吗》——猜测需要验证《猜猜猜》——猜测练习第二单元《风啊，你吹吧》(一)、单元类型：综合探究活动单元(二)、主要目的：假设性解释(三)、教学内容：《起风了》——初步理解风《风的测量》——测量风《可爱又可恨的风》——风的利弊第三单元《奇妙的指南针》(一)、单元类型：综合探究活动单元(二)、主要目的：对实验现象的缘故进展猜测与假设。(三)、教学内容：《奇妙的小针》——玩小磁针，提出咨询题，猜测缘故《有趣的磁铁游戏》——验证猜测《磁铁的妙用》——拓展第四单元《水和盐的故事》(一)、单元类型：综合探究活动单元(二)、主要目的：能够利用已有条件来验证猜测与假设。(三)、教学内容：《把盐藏起来》——溶解《水落“盐”出》——水的三态变化《沉与浮》——沉浮第五单元《电与我们的生活》(一)、单元类型：综合探究活动单元(二)、主要目的：能对事物或现象的缘故和结果进展猜测与假设。(三)、教学内容：《生活离不开电》——电的作用《电灯亮了》——探究简单电路《小心!有电》——平安用电第六单元《地球确实不动吗》(一)、单元类型：综合探究活动单元(二)、主要目的：能区分什么是事实，什么是假设。(三)、教学内容：《白天与黑夜》——认识昼夜现象《昼夜变化对生物的妨碍》——昼夜现象的妨碍第七单元《漂移的大陆》(一)、单元类型：探究的探究单元(二)、主要目的：进一步感受科学假说的重要性(三)、教学内容：《漂移的大陆》——案例分析《我也能当科学家》——反思交流五、根本措施1、把科学课程的总目的落实到每一节课;2、把握小学生科学学习特点，因势利导;3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;4、让探究成为科学学习的主要方式;5、树立开放的教学观念;6、悉心肠引导学生的科学学习活动;7、充分运用现代教育技术;8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。小学三年级科学教学打算(二)一、教材分析：《科学》三年级上册由《我们都是科学家》、《我眼里的生命世界》、《生命之源——水》、《它们是什么做的》、和《提出咨询题》五个单元组成。本册教材以观察活动为根本构造和呈现方式，注重构建良好的活动构造，而且贴近儿童生活，习惯学习主体的开展需求。在科学知识方面，本册教材覆盖了三大领域：《我眼里的生命世界》——生命世界、《生命之源——水》——地球与宇宙、《它们是什么做的》——物质世...
