争做“四有”教师：用爱教书用情育人参考演讲稿【摘要】陶行知先生说过：“真正的教育是心心相印的活动，唯独从内心发出来，才能打到内心去。”我在本人多年的教育教学实践中，也体会到了做一名老师的不容易。更深入体会到——要想当一名好老师就要用爱教书,用情育人。【关键词】教育老师爱教书育人.光阴似箭，日月如梭，转眼间，已在三尺讲台上默默耕耘了近二十个春秋,在教育教学这条路上也算走了漫长的旅程。陶行知先生说过：“真正的教育是心心相印的活动，唯独从内心发出来，才能打到内心去。”在多年的教育教学实践中，有成功的喜悦，也有失败的痛苦，从中我也体会到了做一名老师的悲欢离合。尽管如此，我在工作中却一直如一，尽职尽责地去完成它，在实践中我也深入体会到——要想当一名好老师就要从“心”开场，用“心”对待，用爱教书,用情育人。老师是一个受人尊重的职业，那么就让我用实际行动来证明这一点，努力做一个好老师吧。如何样的老师才算是好老师呢？我认为，要做一名好老师，就应该学会用爱教书，用情育人。一、用爱教书。做一个好老师，只有业务的精与博是远远不够的，更重要的是爱——是对学生的爱，给学生倾注本人的爱心，这真不是一件容易的事情。但你的这份爱，学生能够用他的心灵来感受，从而激发出他内心的原动力，你的这份爱，学生能够用他的情感来感受，从而体验到他四周的人间真情与社会责任。在我刚刚踏入老师行业的时候，校长要我上一年级学生的语文课程，并担任一年级班主任。我欣然容许了。当时认为一年级学生小，知识浅，好教。但是到了上课的时候，我才感到一年级的学生有多难教育：上课精神不集中，举手答复下列咨询题常常答非所咨询，课后不完成作业，喜爱打小报告……我开场被学生弄得晕头转向。因此，我找到了校长，找到了老老师，让他们帮我“出谋划策”。从与他们的交谈中，我找到了好的方法——用爱心和耐心教育学生，只有如此，才能教育好这些小小孩。看花容易绣花难，我开场用本人的爱跟学生交流：上课不再凶巴巴，而是耐心肠引导；课后，我和学生一起跳皮筋，一起捉迷藏，一起跳绳……放学了，我叫学习比拟差的学生留下来，然后耐心肠辅导他们功课。半个学期下来，大部分学生学习逐步有所进步。但是陈xx同学，学习仍然特别差，半期考试，语文只考了19分。我特别生气，我花了这么多时间，如何对他一点用途没有？我真想放弃了，但转念一想，如何如此轻易放弃呢？再坚持。就如此，我在课余时间辅导他，周末到他家补课。谈到补课，我印象太深入了——xx镇xx村团岩组，一个特别偏远的村子——一条小路刚好走一个人，再有一个人迎面而来，必须踩在荆棘上，路边长满了荆棘、杂草和小树木。从学校到团岩，需要两个小时。早晨，我吃好早餐就上路了，到了他家，我帮他补了两个小时课就匆匆回来了。第一次补课，我的脚就起了几个大水泡！我也是农民的儿女，我深深明白农村小孩上学的不易。当我说本人去团岩跟学生补课时，我们的校长——甘xx校长都佩服三分。以后，补课确实是家常便饭了。陈xx同学的成绩也从19分，到20多分，30多分……就如此，我从一年级把这群小孩带到了六年级，他们的学习成绩在镇里也逐年上升。陈xx同学在六年级的升学考试中，考了60多分！这点成绩对别人而言不算什么，而对我和陈xx来说，确实是最好的答卷！只有好老师才能够将他本人的爱奉献给他的学生。用爱教书，这正是成为一个好老师的必经之路。在我的教学生涯中，像陈xx如此的学生太多了。在xx镇教学的这几年，什么后进生都遇到。我还记得在干桥小学任教时候的情景，学生不会写作文，由于那些年，他们连最根本的汉语言都说不清晰。我在作文课时就让学生依照老师的要求，先同学之间用瑶族话说一说，然后再一句一句把要说的话连起来。刚开场的时候，学生写不通畅，也不完好，但我明白他们要说什么，因此我帮学生修正，把他们说不清晰的地点说清晰，把他们写不完好的地点补充完好，在作文讲评课上，我念了学生的作文，我还扯谎着说，这是某某同学本人写的，学生体验到了被表扬的欢乐，写作积极性特别高。就如此，学生渐渐喜爱上了写作。回家都会自觉地写写日记，习作水平...
