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2024《船长》教案_1VIP免费

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2022《船长》教案《船长》教案合集九篇作为一名为他人授业解惑的教化工作者,时常会须要打算好教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应当怎么写呢?下面是我整理的《船长》教案9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。《船长》教案篇1教学目标:第1页共75页1、正确流利、有感情地朗读课文,感受哈尔威船长忠于职守、舍己为人的精神。2、背诵课文最终六小节。学习过程:一、导入课文:疾风知劲草,烈火见真金。在生与死的严峻考验面前,最能显示出一个人的灵魂。19世纪法国闻名作家雨果就为我们塑造了一个宏大的灵魂。他就是——船长。请同学们快速自读课文,把你心中不明白的地方提出来第2页共75页或者你心中还有什么疑问?(学生提问)二、我信任同学们不仅勇于提问,而且肯定擅长思索,快速自读课文,在文中能找到答案吗?1、船长是一个怎样的人,谁在书中找到答案了?学习课文最终一小节。2、让我们一齐来读一下。是啊!哈尔威船长忠于职守、舍己为人,他是一名英雄。他那舍生望死的感人事迹深深打动了我们每一个人,下面就请同学们四人为一组有感情地读读课文,把你最感动的地方找出来读给你的同伴听,第3页共75页并说说哈尔威船长的精神详细体现在哪儿?。三、学生沟通:预设1:课文第3小节,在危急关头,哈尔威船长临危不惧,而是指挥着救援工作。他想到的只有60人。唯独没有想到他自己。谁能读好哈尔威船长说的话。(指导读)茫茫黑夜,在无穷无尽的大海中,“诺曼底”号轮船不幸被“玛丽”号巨轮剖开了一个大口子。人们的表现如何?(引读、看.课件二)预设2:课文第5、6小节,人们的呼号和嘈杂与哈尔威船长的镇静形成了显明的对比,谁情愿来读一读他和手下的对话。(指导第4页共75页读)预设3:课文25、26小节,你能把这部分读一读吗?让我们齐读一下。预设4:课文29节哈尔威船长没有豪言壮语,他如同一座丰碑矗立在船头,他以身殉职、舍己为人的精神恒久铭刻在人们的心中,他那高大的英雄形象恒久在人们心中定格。老师也想来读一读。(看课件三)谁也想来试试。……四、哈尔威船长一生都要求自己忠于职守,履行做人之道。面对第5页共75页死亡,他又一次运用了成为一名英雄的权利。读到这儿,你能回答刚才同学提出的问题吗?让我们怀着深深的敬意齐读。五、看着这位船长,你想说些什么?回家想做什么作业?《船长》其次课时教学设计《船长》教案篇2[设计理念]《船长》一文讲解并描述了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击即将沉没的时候,镇静自若,指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险,自己却矗立在船长岗位上,随着第6页共75页客轮一起沉入深渊的故事。歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己为人的崇高精神。在这一课的设计上本着充分敬重和发挥学生的自主性,更大的程度地发挥学生的自主精神,让学生在个体学习的基础上,进行小组和全班范围的互动,借以培育学生的语文实力。从理论上说,每个学生都有主动学习的欲望,但在实践中这种求知学习的欲望往往不是学生自发产生的,而是老师有效激励的结果,即所谓老师的主导作用。因此,这一节课依据“自主发展,点拨启导”的教学模式,为学生设置了自读、自悟、质疑、表达、探讨、评价等学习活动的情景,使学生第7页共75页欣欣然,跃跃然投入其中,使之真正成为学习的主子。[教学目标]船长教学设计教案1、学会本课生字、词。2、理解课文内容,感受哈尔威船长忠于职守、舍己为人的精神。3、学习课文通过人物语言和行动的描写来表现人物品质的写法。4、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文的片断“哈尔威船长巍然矗立在他的船长岗位上……他又一次运用了成为一名英雄的权利。”[教学重点]第8页共75页朗读、背诵课文,理解哈尔威船长在生死关头,把生的希望让给别人,把死亡留给自己的舍己为人的精神和敬重妇女、爱惜儿童的人性美。[教学过程]一、初读课文,整体感知⒈揭示课题,激趣导入⒉简介“诺曼底”号遇难状况。⒊自读感悟,初步感知。学生自由读书两遍以上,边读边在自己感爱好、有心得、有疑问的地方做上记号。第9页共75页读后沟通:(我读懂了……知道了……;我不懂的...

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