2022《落花生》教案《落花生》教案4篇作为一位杰出的教职工，很有必要细心设计一份教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家整理的《落花生》教案4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《落花生》教案篇1教具学具第1页共51页1、自制幻灯片。2、写有“读读写写”中词语的小黑板。教学过程：第一课时一、复习旧课，导入新课。1、听写词语，同桌相互检查。酿蜜倘如有限枯燥厌恶譬如通俗风俗见识屠场疏忽署名黯然泪下2、今日学习《落花生》。板书：落花生。第2页共51页谁知到什么是落花生?落花生有什么特点?(学生自由发言。)二、检查预习。1、指明按自然段朗读课文，留意订正读错音和破句的地方。提示学生留意：“榨”是翘舌音。2、这篇课文围绕落花生讲了一些什么事情?(学生自由发言，相识可深可浅。)三、初读课文，划分段落层次。1、提出要求：朗读课文，想想课文可以分成几段，每段讲的是什么。第3页共51页2、学生小声朗读课文，老师巡察指导。3、探讨沟通：课文可以分几段?每段讲的是什么?(可以分为三段。第一自然段是第一段，讲播种花生、收获花生;其次自然段是其次段，讲母亲提议过收获节。其余部分是第三段，讲过收获节时吃花生、议花生。)四、深化理解课文内容。1、指名分角色朗读课文。2、探讨沟通。我们姐弟几个认为花生有哪些好处?(味儿美，可以榨油，价钱便第4页共51页宜。)父亲却认为花生“有一样最珍贵”，这个最珍贵之处是什么?找出课文理的话说一说。父亲将花生与桃子、石榴和苹果这几种植物相比，在哪一点上赞美了花生?说明白花生的什么品行?(花生虽然不好看，可是很好用，不是外表好看而没有好用的东西。这说明白花生静默奉献自己的果实从不夸耀自己的品行。)父亲说：“这是我对你们的希望。”父亲的希望是什么?找出课文理的话说一说。再说一说自己的理解。(课后思索练习3中的两句第5页共51页话体现了父亲对“我们”的希望，指导学生探讨、理解这句话的含义要着重使学生在了解花生品行的基础上，体会到这样一层意思：做人要做有花生品行的人。)为什么父亲的话“深深地印在我的心上?”(因为这几句话虽然浅显明白，却富有哲理，其中蕴含的道理特别深刻，所以对作者一生的为人处事都产生了影响。)父亲的话对你有什么影响吗?你觉得应当怎样做一个有花生品行的人?(学生练习学习实际和生活实际谈自己的看法，老师适时加以引导。)第6页共51页五、布置作业：在感情的朗读课文。《落花生》教案篇21、熟读课文，正确读写本课生字词。2、分角色朗读，背诵自己喜爱的段落。3、理解“父亲”所说的话的深刻含义，懂得“人要做有用的人，不要做只讲风光，而对别人没有好处的人”的道理。4、学习作者主次分明、借物喻理的表达方式。第7页共51页1、理解“父亲”所说的话的深刻含义，懂得“人要做有用的人，不要做只讲风光，而对别人没有好处的人”的道理。2、初步学习分清文章主次的阅读方法。理解父亲所说的话的深刻含义，懂得做人的道理。一、激发爱好，进入课堂1、猜谜语：同学们，你们喜爱猜谜语吗?老师说一个谜语，让你们来猜猜，第8页共51页好不好?师：麻屋子，红帐子，里面睡着个白胖子。2、生猜。引入课题：落花生。3、师：那你们知道为什么叫“落花生”吗?(因为它是地上开花，花落以后在地下结果的作物，所以叫落花生。)二、生品尝花生，谈论花生的各种好处师引：同学们，那你们爱吃花生吗?今日啊，老师为你们每个小第9页共51页组都打算了花生，让你们尝尝。吃过花生，还要结合生活实际所得，谈谈花生的各种好处。(留意：保持老师的清洁卫生。)生：1、分小组品尝后，小组探讨、小结。2、全班汇报沟通。三、初读课文，整体感知师引：同学们，你们谈得真不错，打开课本，这里也有一家子在吃花生、议花生呢!看看他们说了些什么?1、复习生字词：第10页共51页师：昨天，我们熟识了课文，学习了生字词，那下面老师就考考你们，看还认不相识这些生字宝宝。2、出示课件，学生认读、抽生认读、开火车读。四、理解课文，明白道理1、再读感知：下面我请同学们快速地朗读课文，思索这样一个问题：课件出示：课文围绕落花生...
