2022口语交际教案口语交际教案3篇作为一无名无私奉献的教化工作者，时常会须要打算好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家整理的口语交际教案3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。口语交际教案篇1[教材说明]：第1页共20页《我看到了》是人教版试验教材四年级（上）语文其次单元的一节口语交际课，教材给出了三幅图，教材中的左图，可以从树上找到隐藏着的10个头像。右上图，从黑白两色中可以辨别出，中间白色的部分是一个杯子，两边黑色的部分是两个侧面头像。右下图，通过对画面进行不同的组合，可以看出两个头像：一个是小女孩，另一个是老妇人。[教学目的]：1、学会细致视察，反复地看，多个角度看。2、沟通视察感受，体验视察带来的乐趣。第2页共20页3、通过口语交际课培育学生倾听、表达的实力。[教学重点]：通过口语交际培育学生表达的欲望和倾听别人说话的习惯。[教学难点]：能将看到想到的大胆表述，并有肯定条理。[教学打算]：教学协助课件、课文插图、其他相关图片，小奖品。[教学时间]：一课时第3页共20页[教学流程]：一、激趣。1、听音乐谈感受。2、结合生活实际说“看“。二、主题学习1、同桌搭档：①给出第一幅图，瞬间看，记录下看到什么，同桌沟通说。指名说。②再次出示图，视察后，同桌交换看法。第4页共20页③指名说：一起先看到的是什么？后来又发觉了什么？两次看到的一样吗？２、小组合作：①出示其次幅图，仍旧是记录下第一眼看到的，小组里交换看法。②再次出示图，给出足够时间看，小组内统一看法。③举荐一名组员汇报看到的结果。④其他小组补充订正。⑤指名说是怎样发觉的？怎么看的？⑥师依据学生的回答，赐予恰当的补充，并做重点板书。第5页共20页看细致、反复、多角度说看到的、想到的3、竞赛看说：（1）给出第三幅图，先：初看说说一起先看到的是什么；然后细看第6页共20页细致看看到了……再反复看，多角度看看到……想到……从……看到……再看到……看出……想到……（2）竞赛规则：看得细致、发觉最多、最好玩、先举手、讲得大声、讲得清晰、讲得精彩……听得细致者都有奖。单设：慧眼奖，巧嘴奖三、拓展：擅长发觉的乐趣。第7页共20页结合生活实际谈自己细致视察的乐趣。师现场创设视察的情境，激起视察和说话的欲望，培育学生的语言表达实力。板书设计：教后记：口语交际教案篇2教学目标：1、学问与实力：了解的基本常识，学会在同学面前主动介绍，大胆表现。2、方法与过程：在中学习。第8页共20页3、情感、看法和价值观：乐于交往，勇于表达，喜爱上语文课。教学策略：1、方法设计：采纳活动教学，依据两个原理、三主模式组织课堂教学，让学生在中学习。2、媒体设计：运用录音机，录下师生的及其组织形式，以备分析和评价。3、时间设计：大约2课时完成，第2课时可从提问3+1=？导入。教学过程：活动主线老师主导学生主体预期效果第9页共20页一、老师（按录音机）真诚地介绍自己（姓名、爱好、希望和联系方式）专注地听会心地笑吸引留意，做好示范。二、怎样介绍自己（提问）刚才老师的，大家觉得怎么样？谁来说一说、评一评？评议老师的：1、全面（姓名、爱好、希望和联系方式）2、真诚由学生自己分析出来，培育听说实力和分析实力。三、学生要求每位同学在2分钟内真诚地介绍自己的姓名、爱好、希望（联系方式可以不说），可以表演一下拿手好戏，展示一下真我风采。蠢蠢欲动接二连三上台介绍或者表演激发动机，主动介绍，大胆表现。第10页共20页四、评比最受欢迎的（提问）3+1=？请大家把你们相识的同班同学写在纸上，并在你喜爱的同学上打“√”，交给小组长统计，再由科代表唱票。（提问）现在3+1=？发奖，前三名各发一颗雨花石。讲解并描述雨花石的故事哗然写名字打“√”统计唱票答案丰富多彩获奖学生领奖其他学生鼓掌学生鼓掌激发学生爱好，培育民办法识，发挥激励作用。增长见识，感染学生。五、老师最终总结，通过这次活动，我们学会了，加深了我们的了解，增进了大家的友情，希望我们在今后的日子里相处开心、学习进步。学生鼓掌引起学生共鸣，喜爱上语文...
