小学英语复习参考计划小学英语复习打算一一、学情分析通过一学期的学习，大部分的学生对英语已经有了比拟浓重的兴趣，学习态度比拟端正，逐步养成了较好的学习适应。但是学生在英语学习中依然存在着一些差距，班级中大部分的学生英语水平不错，好的同学学习适应较好，上课爱开口，动脑筋，作业完成较及时，课堂听讲认真。有小部分学生作业经常漏做或是少做，学习上有教大的困难，针对学生不同的情况，我将采取相应措施进展复习，为今后的学习打下扎实的根底。二、关于复习为了使学生学习的材料得到稳固、强化和开展，老师需要带着学生对所学的知识进展系统的归纳、梳理，加深理解及掌握，从而使学生的语言运用潜力得到进一步的开展。(一)复习材料与目的：1.字母：能纯熟掌握26个字母的听(听辨出字母读音)、读(字母精确读音)、写(字母大、小写);字母陈列顺序以及能记住一些常见的字母缩写词等。2.词汇：能精确记住本学期课本要求的四会词及词组;对课本中的三会词汇能听、说、读理解，鼓舞有潜力的学生记住尽量多的词汇。3.对话：能流利朗读、鼓舞背诵课文里的dialogues，并能精确理解对话的情景和主题功能。4.句型构造：纯熟理解每个单元的主要句型构造，并能在情境中精确运用。(二)复习要点：1、打破重点和难点。(1)学生明确各单元学习要求，老师引导学生课后多读、多记、多写(四会要求的单词和句子)。(2)单词经历是小学生英语学习的难点，老师要帮助学生养成经历单词的良好适应，如依照发音规则经历、依照词义经历、联想经历等等，并帮助学生由单独记一个词转为记几个、一串词。(3)关于重点和难点材料，老师要透过多检查、多反应的方式促进学生对语言知识的掌握。2、回归课文、联络实际。语言知识转化为语言技能，须通过好处性的训练。教材材料有情景、有好处、有完好的情节，因而引导学生把语言知识放入语篇中经历，复习阶段回归教材，对教材材料要求学生读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时，更宜联络实际，学用结合，培养学生初步的语言运用潜力。(三)详细措施:1、做好学生的思想工作，让他们尽快地进入复习的状态。2、把好全体学生的单词关，充分利用单词卡片，采纳填空、翻译、听写等方式帮助学生经历单词。3、在教学中留意新旧知识的衔接，在学习新知识的同时，有认识地复习旧单词，增加学生听的输入量，减少遗忘现象.4、设计练习，把每单元的句型重点复习并稳固。精讲容易做错的标题，多读多背。5、设计不同类型的题型，训练学生的审题潜力和做题潜力。6、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导及时做好检测工作。7、开展“一帮一”活动，让中下生的成绩尽可能地提高。并及时表扬和鼓舞他们，让他们恢复学习的自决心8、及时做好检测和小结工作，以便及时地调整复习打算。小学英语复习打算二本学期的英语教学工作已经进入了尾声阶段，部分学校已经进入了紧张的复习工作中。依照实际情况，我们制定一个简单的复习打算。以下是我们的一些工作要点，期望提出来与大家共勉。首先，对学生的学习情况有明晰的认识。透过对平时的单元练习测试分析进展一个汇总，从而弄清学生易错点，有针对性地进展复习，对学生掌握较好的材料可以少花点时间，而关于学生来说较难的则要想方法，透过讲解、练习、分析、总结等方法，把难点个个击破。其次，进展有效训练，从而提高学生成绩。因而老师务必深化题海，精选标题，提高训练实效。在实践中，一类是根底知识训练，如四会要求的单词、词组、句子的默写训练;另一类是针对考试中常见题型选编的一些标题，让学生在适量的训练中熟能生巧，掌握答题技巧。预备几本优秀的习题集、试卷集，供我们参考、选取，通过复印、剪贴和重组，就能得到最合适我们学生、教学实际的练习，为到达有效的训练目的制造条件。再次，要进展反思。我们在复习时首先要引导学生建立错题集，把练习中错误的标题集中到一个本子上，便于学生在一个阶段后的反思、复习，减少学生在同一种题型上犯同样的错误，并培养他们“举一反三”的解题潜力。在详细复习中，我们还有如下几点：1.以听说读写为主要途径，要让学生多读，在紧张的复习阶段同样不忘培养学生朗读英语的适...
