校本教研工作参考计划范文五篇校本教研工作打算范文老师的专业水平是老师从事教育工作的生命。为在教育教学和教育科研中更好地发挥教学研究工作的作用，提高老师专业水平和课堂教学潜力，进一步提高办学质量，学校特制定本施行意见。一、校本教研的理念：校本教研强调学校是教学研究的基地，以促进每个学生的开展为主旨，以新课程施行过程中老师所应对的各种详细咨询题为对象，以老师作为研究的主体，研究和处理教学实际咨询题，总结和提升教学经历，构成民主、开放、高效的教研机制，努力把学校建立成为学习化组织。二、校本教研的任务：在先进教育理念与千变万化教育实践之间沟通桥梁，使先进理论转化为生动实践并产生用心成果。把老师从单纯的课程被动执行者主角中解脱出来，真正成为新课程的开发者、创生者。创设一种老师之间互相学习，互相帮助，互相商讨、互相交流的学校文化环境，使学校成为一个促进老师不断成长与提高的学习化共同体。深化理解并及时处理教学中的困难和咨询题，总结推行教学经历，探究教学规律，不断提高老师的教学专业水平和校本课程建立与治理潜力。三、教研方式：以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动方式。以新课程为导向，灵敏运用案例分析、咨询题处理、调查研究、实践探究、区域交流等多种教研活动方式，努力提高教学研究的针对性和实效性。倡导开放式教研活动、促进式教研活动、学科整合式教研活动、针对式教研活动等多种教研方式。1、自我反思：老师的自我对话，对本人行为的考虑、省视、分析，自定个人教研学习打算、培训打算以及对本人教学行为进展分析，提出咨询题，制定对策，并构成研究性论文。2、同伴互助：，促进老师与同伴的对话。注重"以老带新，以强带弱";倡导在校本教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓舞老师大胆批判，各抒己见;以老师产生的咨询题为研究材料，将咨询题入组，以组为单位定打算开展研究。3、专业引领：一方面倡导老师从专业名刊及互联网上学习和引进名家教研思想，另一方面将专家、教研员请进学校，引进他们新的理念和教学思想，促进我校老师的专业开展。4、学校为老师开展教研带给硬环境，充分利用宽待网、图书馆，为老师学习、搜集理论材料带给滚动性条件。五、教研活动的设计1、营建严谨、务实、民主、宽松的教研气氛，改变老师教学研究各自为战和弧立无助的状态，有效地开展老师间的交流与合作研究。2、加强老师自我研究认识，养成理论学习和实践反思的适应，不断提高研究和处理教学实际咨询题潜力，提高研究开展和建立潜力，构成在研究状态下工作的职业生活状态。3、用心主动地争取专业人员的支持和指导。4、加强学科沟通整合，改变过于强调学科本位的倾向，互通有无，互相促进。六、教研活动的治理1、教诲处组织教研组制定学期教研打算，并由教诲处审核。2、教研组做好教研活动过程记录和教研活动总结。3、教研实行定时间、定地点、定材料、定结果制度。4、教研组成员人人参与教研并实行考勤。5、下教研组行政人员应用心参加教研活动，并协助教研组长做好治理工作。6、各教研组活动情况应及时汇总反应。七、校本教研的奖励。1、每学年评选"优秀教研组"，并给予表扬奖励。2、对优秀的老师个人，派出参加各级专业培训。3、与老师个人评优评先挂钩。校本教研工作打算范文为了进一步深化课程改革，不断提高老师专业素养，提升老师的执教水平，发挥群体优势，打造“专家型、学者型”老师队伍，不断深化我校校本教研工作，特制本学期校本教研打算如下：一、指导思想：以教育局教学工作要点依照，以校本教研工作为依托，结合我校实际，在现有学校教研和老师现状的根底上，接着以老师群体和个体潜力开展为主旨，从老师专业成长的需要入手，转变教学观念，提升老师执教潜力，提高学校的教学质量，促进学校可持续开展。二、教研目的：以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，用心探究校本教研活动方式，在校内努力构成“高效、开放”的教研机制，用心营建“支持信任，合作分享”的教研气氛。树典型，抓普及，促提高，引导中青年老师专业素养的不断提高...
