2024《小小的船》教学反思_11VIP免费

2022《小小的船》教学反思《小小的船》教学反思身为一名到岗不久的人民老师，我们都希望有一流的课堂教学实力，通过教学反思可以有效提升自己的课堂阅历，那么写教学反思须要留意哪些问题呢？以下是我为大家收集的《小小的船》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。《小小的船》教学反思1《小小的船》一课是叶圣陶先生的一篇小韵文，语言美丽，琅琅第1页共65页上口;形象生动，富于想象;韵律和谐，富有音乐节奏感。在教学中，我时时刻刻关注着:“语文是实践性很强的课程，要敬重学生在学习过程中的独特体验。”这一理念，设计了这样几个环节:猜谜激趣，导入新课;初读课文，整体感知;趣味识字;品读课文，像想中创新。并利用多媒体技术教学，培育学生主动探究的爱好，发挥学生的想像实力，陶冶学生的情感。上完课后，我觉得颇有感悟。一、走近生活，创设体验情境生活到处皆语文，语文从生活中来，又到生活中去。为了实现语文的生活化，导入新课时，我让学生沟通平常看到的月亮是什么样的第2页共65页一石激起千层浪，一只只小手“唰”地举起在桌子上，有的说:“我看到的月亮“像香蕉”“像月饼““像大玉盘”“像个半圆”“像眉毛”……学生的答案千姿百态，这些都是学生已有的生活积累，极大地调动了学生的学习爱好。二、加强朗读，培育学生的朗读实力。我认为要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，感情得到升华。在教学中如何引导学生读，才能读出情，读出趣呢?在本课的教学当中，我设置了这样的情境:先放儿歌《月亮船》学生听的很好玩，这时，我问:“你们喜爱这首歌吗?想学吗?这恰巧是我第3页共65页们要学的课文。”学生特别兴奋，爱好被调动起来。在读的过程中，我敏捷变换形式朗读，有范读、自由读、齐读、男女生竞赛读、闭着眼睛想像读等等。学“弯弯的月儿小小的船”一句时，我就采纳了比较读的方式，用原句与“弯的月儿小的船”比较，问学生:“你觉得哪句话好?”学生一一说，认为只有一个弯字不美，显得别扭，弯弯的好听，能想象出它的样子。我让他们反复读，在我的范读引导和自己的感悟下读的好极了，脸上洋溢着笑容。三、读与思结合，注意培育学生的创新意识。在不断提高学生读的水平常，我想语文课仅仅靠读不行，还应引第4页共65页导学生思索。孔子曰:“学而不思则惘。思而不学则怠。”可见，语文教学中，读与思相辅相成，我经常激励提问的孩子，有问才有思。在《小小的船》一课的教学中，我先让学生到诗歌中去寻求问题，提出问题。通过朗读、思索、查找资料，师生共同解决问题，学生的思维实力得到了训练。四、重视体验，让特性飞扬在教学时，我留意引导学生专心去思索祖国语言文字，用"心去咀嚼语言文字的美，去体验语言文字所蕴含的思想感情。这种体验，不是老师强加给他们，而应引导学生在自主学习活动中自己去感悟体第5页共65页验。如引导学生比较读句子1“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。”2“弯的月儿小的船，小的船儿两头尖。”(读一读，这两句话有什么不同?你喜爱哪一句?为什么?)学生在比较读中感悟了语言的美，月儿的可爱。在指导学生朗读课文时，我激励学生发表争论，用特性化的语言发表见解。有的同学说:蓝蓝的天空像大海。有的同学说弯弯的月儿小小的船多美啊!有的同学说:闪闪的星星就像一双双眼睛"……孩子们不知不觉沉醉在天真，烂漫的世界中。《小小的船》教学反思2《小小的船》是一首充溢儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富第6页共65页的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空漂亮的景象。课文前两行写月儿的美，从而引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿看作小船；后两行写“我”坐在小船里尽情地观赏漂亮的碧空和满天的繁星，表现孩子喜悦的心情。诗中有景、有情、有韵，孩子们读起来心情开心，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。在《小小的船》教学中经过反复的修改教案，创建丰富的教学情景，利用儿童的生活阅历，突出孩子的主体地位，扎扎实实地落实教学目标。首先，让谜语激发爱好。上课前，我设计了谜语激趣引入。一下第7页共65页就抓住了学生的心，调动了他们学习的爱好。在识字教学中，我抓住机会，利用设计好了的各种认...