2022中班区域设计方案中班区域设计方案为了确保事情或工作有效开展，经常要依据详细状况预先制定方案，方案指的是为某一次行动所制定的安排类文书。方案应当怎么制定呢？以下是我细心整理的中班区域设计方案，欢迎大家共享。中班区域设计方案1活动目标：1、尝试用自己喜爱的方式设计风扇、空调,培育幼儿设计的爱好。3、复习10以内数的组成及9以内数加减。活动打算：第1页共19页各种空调、风扇图片，蜡笔，画纸，图书，橡皮泥，益智区活动材料等。活动过程一、介绍活动材料。1、夏每天气热的时候，你会选择什么方法使自己凉快起来呢?老师这里有一些空调、风扇的图片，我们一起来看看!2、许多图画上也有空调、风扇，老师把这些图画书放到了图书区，小挚友可以一起去看一看。3、风扇转起来，数学区的圆盘也会转起来，小挚友细致看清晰第2页共19页外圈的数字，把里圈和内圈合起来，组成和外圈数字一样多的数量。二、幼儿选择区角。1、请幼儿自选区角进行活动。三、指导幼儿进行嬉戏。1、看运用蜡笔画的孩子能否按自己的想法画出空调及风扇，激励孩子勇于创新，大胆作画。2、看运用橡皮泥的孩子能不能制作出想像中的风扇，对于孩子存在问题进行刚好的帮助。3、帮助孩子看清数字，转动转盘，复习巩固10以内数的组成并第3页共19页进行书写。四、幼儿整理操作材料.评价本次区域活动的状况。中班区域设计方案21、培育幼儿一物多玩的创新意识、2、在玩嬉戏的过程中培育发展幼儿的创新实力和团结协作实力。音乐磁带至少每个幼儿2个易拉罐。第4页共19页一、伴随音乐《易拉罐操》入场。二、谈话：1、小挚友，你手里拿的是什么?(引出易拉罐)你手里拿的易拉罐是装什么的?(八宝粥，可乐，雪碧，啤酒，健力宝，旺仔牛奶……)2、探讨易拉罐的用处你们说我们把易拉罐里的东西吃完，喝完易拉罐就没用了吗?(引出易拉罐的作用)(1)可以做易拉罐操第5页共19页(2)摆高楼(3)摆房子(4)做笔筒(5)做高跷，做小马蹄(6)可以装筷子老师小结：别看这么小小的，不起眼的易拉罐，它的用处可真不少!以后我们可要把这“珍宝”好好利用啊!三、带易拉罐一起做嬉戏：我知道易拉罐还是一种特别好玩的玩具，你们来想想易拉罐能做第6页共19页哪些嬉戏呢?(幼儿自由发挥想象，自由发言)现在咱们带着易拉罐宝宝们一起来玩《小蚂蚁运粮食》的嬉戏吧!(1)一人运一个易拉罐：现在每个小蚂蚁手拿一粒粮食，大家快来想想，要怎样把朗粮食运过去呢?(激励幼儿大胆想，自由实践，自由发言)用头顶，用腿夹，用胳膊夹，用脚踢，用头顶，装在衣服里，用手指顶，用手拿，用脚夹，用后背顶，(2)两人运一个易拉罐：咱们小蚂蚁的方法可真多!现在咱们两只蚂蚁合作来运一粒粮食，第7页共19页你们商议一下有什么好的方法呢?(让幼儿自由结伴，自由谈论)老师可以加入进去，听一听孩子的方法。两人一起用肚子，两人一起用后背，两人一起用腰，两人一起用肩，两人一起用头，老师小结：团结就是力气，你们团结一起太棒了(3)三人一组，用更多的方法运更多的易拉罐：幼儿自由结伴，自由分组，嬉戏要求：两人装，一人运师：蚂蚁珍宝们都打算好了吗?打算起先(老师可以随意加入给幼儿加油，激励的话)第8页共19页咱们一起来数数看哪一组的小蚂蚁运的最多(一起数)请小挚友来介绍一下各自组用的方法,激励幼儿要虚心，相互学习，取长补短。四、咱们珍宝都是勤劳聪慧的`的小挚友，都想到了这么多好的方法，易拉罐还能做哪些嬉戏呢?咱们去找更多的伙伴、一起来玩更多的嬉戏吧!中班区域设计方案3一、材料供应a塑料薄膜挂历纸剪成的各种图形，置于框中。第9页共19页b一盆清水，三-四块易吸水的抹布。c各种浅色的瓷砖(白、粉红、淡黄、浅灰等)。忌花瓷砖。d剪刀、捧冰棍及尚无剪裁的塑料薄膜等用具插人笔筒，以备须要。e用硬的铁丝弯折成可供画展出的架子。二、操作层次建议a对于“塑料薄膜浸水可以粘在瓷砖上”的表现手法感爱好，并乐意尝试。初步能留意以下操作程序，以保持桌面、地面整齐。a薄膜浸水。第10页共19页b取出薄膜在抹布上轻点二下，滤去多余的水。c将薄膜粘贴在瓷砖上。b能粘贴出简洁的图案。c尝试粘贴一幅简洁的画，并保持整齐。d粘贴过程中，有意识地考虑...
