主题班会教案之《西游记》课外阅读指导课教学设计走进《西游记》一、预设目的：1、通过阅读《西游记》，激发学生读书的兴趣,渗透阅读整本书的方法。2、结合作品故事情节来理解人物形象。二、阅读预备：学生自带《西游记》。三、阅读过程（一）创设情境，导入文本1、书籍是知识的源泉。我们除了学好课本外还要多读课外书。中国有四大古典名著，你明白哪一部？2、今天我们要阅读的是其中的一部名著，先请大家欣赏一首歌曲。3、这部名著是？关于这部著作，专家评价：《西游记》是一本家喻户晓的奇书。假设没有《西游记》,古代神魔小说将黯然失色。（二）指导略读，整体感知1、学生展示手中的《西游记》，说说是什么版本？这本书由几个部分组成？（前言、简介、目录、正文，后记）2、指导略读前言或简介，想想作者吴承恩在什么情况下写《西游记》？书主要内容是什么？《西游记》主要写了哪些人物？3、快速略读书的目录，说说你最想读其中的哪个故事或你读过哪个故事情节？生交流，师适当引导个别学生介绍精彩故事的部分情节，引起阅读兴趣。（三）精读片段贯穿全书1、指导精读《孙悟空三打白骨精》精彩片段，抓题眼产生疑征询读明白其中的人物和精彩的情节。⑴交流描写白骨精“三变”的句子，穿插介绍原著的精彩描写，体会原著的精彩，激发学生读原著的兴趣。⑵交流描写孙悟空“三打”的句子。指导朗读，体会人物特点，体会情节描写精彩的特点。2、体会全书反复叙事的写法。引导可用精读的方法读《西游记》中其它精彩故事。四、鼓舞探究拓展延伸1、讨论：唐僧师徒各有特点，你欣赏谁？为什么？结合理解三藏做事有恒心的特点。出示原著中描写猪八戒的句子，鼓舞课后探究阅读。2、介绍不同时代的不同的人对《西游记》不同的解读。3、接着阅读《西游记》，推荐阅读书籍。
