主题班会教案之主题班会课设计：有道德，守秩序一、活动理念开展与文明有关的主题教育活动。“道德”的内涵太大，范围太广，选取“守秩序”为切入口，防止教育流于方式，内容空洞，教育学生“做一个有道德的人”。中职生正处于成长的关键时期，他们已经具备独立考虑的才能，但也容易遭到外在要素的阻碍，如生活中一些不文明现象。在这个时期，他们更需要用正确的价值观引导。秩序处处存在，守秩序是一个国家、民族文明的表达，是一个人素养的表达。学校有特别多秩序，“有道德、守秩序”的主题贴近学生的生活。二、活动目的1、理解秩序的内涵；2、引导学生树立正确的守秩序观念；、3、引导学生学会用本身正确行为阻碍别人；三、课前预备1、公布活动主题；2、学生分组记录学校不遵守秩序的现象；3、调整桌椅，营建班级气氛；四、活动过程1、看看别人（导入征询题）（1）学生展示学校师生不守秩序现象；在校园内确信存在师生不守秩序的现象，设置此环节的目的是让学生去觉察、寻找、记录这些不守秩序现象，直观感受秩序的涵义。（2）教师展示国人不守秩序的陋习；部分中国人有不守秩序的陋习，他们在某些兴隆的欧美国家旅游、购物的时候表现的更为明显，不守秩序已经成为中国人的标签。展示国人在国内、国外不守秩序的表现，引导学生更深化的考虑：不守秩序有如何样的不良阻碍？（3）师生共同评价不守秩序的不良阻碍不良阻碍可以从以下几个方面进展评价：守秩序是有道德的表现；守秩序是素养高的表现；守秩序是文明的表达；（4）理解秩序的内涵；（引导学生理解秩序的内涵）2、想想本人（学生剖析本人不守秩序的现象，反省自我）设置此环节的目的是让学生回忆与反思本人不守秩序的现象。学生表演饭堂排队插队时引发的矛盾现象，教师引导学生讨论。本人有没有不守秩序的时候？为什么不守秩序？守秩序有多难？3、建议大家（从四周的守秩序入手，践行自我，阻碍别人）教师与学生讨论后提出在哪些情况下需要遵守秩序，举例说明，建议学生与别人。例：秩序校园篇；秩序交通篇；秩序生活篇；四、活动总结人类在地球生存，有一些必要的秩序要遵守，小到生活中的点滴，大到环境秩序。假设不认真执行，人类最终将会自食恶果。提出征询题：我们该如何办？总结，班会完毕。五、效果稳定布置任务：让学生回家记录家长不遵守秩序的现象，并用本身正确的行为去阻碍他们，把结果拍摄成视频与全班学生分享。
