中学语文教学参考计划范文5篇中学语文教学打算(一)一、指导思想语文教学必须着眼于提高学生的思想道德素养和科学文化素养，着眼于提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平。以《教学大纲》为准绳，认真贯彻课改精神，教、学好必修课文和语文知识，进展有效的读、写、听、说训练，实在培养学生阅读和表达才能：使学生汲取课文中的有用语言、艺术语言、文学语言的丰富养料;同时，通过语文材料的熏陶感染，熏陶审美情趣，培养社会主义道德情操和爱国报国的革命情怀。二、教学要求1.转变教学观念，强化语文功能。语文素养在人的全部素养中占有特别重要的分量。老师要充分认识语文学一、指导思想语文教学必须着眼于提高学生的思想道德素养和科学文化素养，着眼于提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平。以《教学大纲》为准绳，认真贯彻“课改”精神，教、学好必修课文和语文知识，进展有效的读、写、听、说训练，实在培养学生阅读和表达才能：使学生汲取课文中的有用语言、艺术语言、文学语言的丰富养料;同时，通过语文材料的熏陶感染，熏陶审美情趣，培养社会主义道德情操和爱国报国的革命情怀。二、教学要求1.转变教学观念，强化语文功能。语文素养在人的全部素养中占有特别重要的分量。老师要充分认识语文学科的素养教育作用，自觉地承担起语文素养的培养功能(包括学习素养、品德素养、审美素养、思维素养、交际素养的培养功能)，使学生会学习、会做人、会审美、会考虑、会交际。语文教学必须坚持以学生为主，以导学为主，以实践为主的思想。结实树立“大语文”观念，实在开展研究性学习活动，摆脱“教本主义”的樊笼，开辟“学本主义”的天地。语文老师既要注重学生学习过程的愉悦，更要注重学生学习结果的充实。2.学习教学大纲，理解课程标准，明确教学目的。任课老师要强化大纲认识，确立整体观念，立足本学年，瞻顾全学段。不仅本人要熟知本年段和整个学段教学目的，弄清教材的知识点和才能标高，贯穿于教学实践中，而且要使学生明白《大纲》的要求，使其在语文学习中自觉朝着《大纲》规定的目的奋进。要坚决消除教学活动的随意性和盲目性，减少无效劳动，以保证高效益地完成教学、训练任务，实在提高读写根本才能，开展学生智能。老师要在成就学生的同时，也成就本人和学校。3.强化教学常规，提高教学效率。老师必须认真备课、精心设计。编制教案、学案，做到：①教育目的和才能目的明确;②知识、才能及语文实践活动内容详细落实;③教法安排和学法指导实在可行;④重点难点清晰、教学过程明晰;⑤版书设计有用。老师要改良教法、讲究效果，尽可能增大课堂容量和信息密度，引导学生动手动脑动口，为学生自主学习创设良好的情境和条件，要努力协助学生克服“不愿学、不勤学、不会学”的现象，力求在45分钟内给学生详细、实惠的知识和相应的才能。训练要落实：①老师要精心选择、组织训练题，做到每课有练习，单元有检测(单元检测统一由县中心组编印)。②凡要求学生做的老师必须先做;③所有训练老师都必须收、查、改、评，不得简单地公布答案了事;④中心组编印的单元目的检测必须全收全改，及时评讲，并针对学生的缺漏点，补充一定稳固、补火题加以强化。要培养学生良好的学习质量和习惯：规规矩矩地写字，仔细心细地读书，踏踏实实地练习，认认真真地写作，随时留心观察、广泛涉猎，自觉动脑动手，积极制造性学习。该记的、该写的、该背的、该说的、该操作的，务求掌握。要特别留意学生创新思维和制造才能的培养。4.加强集体研究，开展教学竞赛。既要强调整体效应，又要发挥老师个人才智。各备课组每周至少集中研究一次，每个教学单元至少两次集中备课(一次为单元教学目的、内容、重难点、教法学法及训练等的备课，一次为训练检测后评讲的备课)，备课组每学期至少要有一个研究课题，组织一次教研课，要求每个老师一周听同组老师一节课，做到互相商讨;各备课组长应设计集中研究和集中备课的会议纪要表，作好记载。附：本学年研究专题推荐：①高中语文课程标准与我的教学实践。②如何培养学生语文兴趣，提高学生语文素养。③如何提高学生语文阅读水平。④如何快速提高学生写作水...
