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大学班干工作总结范文语文学科似乎从来都是不甚受到学生喜爱的学科。学生似乎从来都认为语文课堂是枯燥无味的课堂。其实，语文课也是可以意趣盎然的。要摘掉语文课枯燥无味的帽子，从我自身的从教经验看，似乎可以从以下几点入手：1.尽可能的扩大阅读视野，并背下阅读过程中遇到的精美的文字。至少，保证自己流利背诵课本中要求学生必背的名段名篇，以备上课不时之需。记得在学习《咬文嚼字》这篇课文时，作者朱光潜先生阐述“套板反应”这一概念，举例今之学者评价美人不离“桃面柳腰”、“王嫱、西施”等。这样的词用的多了，读者读的多了，都觉得俗滥不已，了无新趣。我也想借机考查学生积累词语的情况，让学生自由的说出评价美人的词汇或语句，果不其然，大多是些多用滥用人人皆知的词语成语，我在此时脱口而出了几段文字：“削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文采精华，见之忘俗”；“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。娴静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分”；“鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。着我秀夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双”；“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。”、“春寒赐予华清池，温泉水滑洗凝脂”。这几段文字分别写迎春、黛玉、刘兰芝、杨贵妃的容貌，学生迅速对”美人”的概念产生了更直观真切的感受，纷纷感叹美人美不胜收、妙不可言。同时，学生也对我连连点头。2.尽量多渠道地了解时事大事，关注时事新闻，必要时把新闻事件作为素材应用于课堂，加深学生对文学作品中涉及事件的认识。第1页共3页学习《伶官传序》时，我便将后唐庄宗的故事与2014年二月份举办的冬奥会联系起来。《伶官传序》中后唐庄宗先得天下，后失天下，生死存亡全在于自己。而在俄罗斯索契举办的奥运会上，中国女运动员李坚柔在500米女子短道速滑赛中，在其余选手相继跌倒的情况下独自赛完全程，获得冠军。这两件看似毫无关联的事件，却强烈地彰显着相同的信息：真正的对手是自己，战胜自己那就能产生奇迹。我的一番言语像一枚炸弹引爆了课堂气氛，学生七嘴八舌，纷纷议论起来，题材不一而终，但主题与课文主题契合，思想之花变成精美的语言全面迅速绽放。在学习《项羽之死》时，我将项羽与前几年落马的部级高官作对比，学生得出结论：个人崇拜会导致悲剧，单打独斗必然会导致失败，团队协作是事业成功的必然条件。很多学生纷纷谈及他们所知晓的与此主题符合的其他故事，课堂气氛迅速热烈，课堂掀起了高潮。这样的故事举不胜举，我常常强调，学生不能就文学文，学此文而止于此文让学生感受到课堂需要与课外相连，故事需要与现实相接，潜移默化，起到对学生情感、态度、价值观的熏陶和引导作用，3.放低姿态，把学生当朋友。师生们讨论文与可绢素为袜的故事。聊到文与可的个性特征，有同学认为他率真，有同学认为他恃才傲物、瞧不起人。一时间众说纷纭，莫衷一是。我借机评价事件：一般人的缺点是缺点，名人的缺点是特点。我和学生开了个玩笑。石老师在下棋的时候，学生去问数学题，石老师可能会鼓励学生自己思考，暂不告诉学生答题方法。学生就会认为老师是启发式教学，对他的佩服有增无减。吕老师若是拒绝回答学生的提问，学生就会鄙夷老师，甚至搞不好会给领导告状。这就是名师的待遇与庸师的遭遇。我的一个玩笑迅速逗欢了班上的学生，大家思考问题的积极性明显更高了，后面的课在顺利、激烈中持续下去。下课后，常常有学生把我团团围住，问我这样那样的问题，这是不是可以理解为课堂激发了学生思考问题、探究问题的能力呢。4.我迫切渴望自己变成百科全书，语文教师不该只懂得语第2页共3页文知识。我虽然并不很懂语文，现在依然处于学习、摸索语文教学阶段，但偶尔，我会故作内行的在语文课上涉及其他学科的知识，例如：goodpersonaretaughtbyteacher;butexcellentpersonteachthemselves.我享受着几乎每一天的语文课，确实，歪打正着的教语文是一件幸福和幸运的事。第3页共3页