主题班会教案之主题班会活动方案：垃圾桶的苦恼一、活动主题：垃圾桶的苦恼二、活动的对象：中学高一学生三、活动时间：11月四、活动地点：教室五活动背景每天早餐后，我常会看到教室后面墙角那个垃圾桶里有白白的馒头、金黄色的包点……尽管我反复强调，但是垃圾桶仍被学生吃剩的食物塞得满满的，浪费的现象十分严峻。这个班的学生平常出手阔绰，根本不把浪费当回事，假设不从源头上，从学生的思想行动上想方法改变这股不良风气，那么浪费的现象将会愈演愈烈。六、设计理念运用建构主义理论和人本主义理论指导设计。该理论倡导在教师指导下的、以学习者为中心的学习，也确实是说，既强调学习者的认知主体作用，又不无视教师的指导作用，教师是意义建构的协助者、促进者，而不是知识的传授者与灌输者。学生是信息加工的主体、是意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象。因此，此次主题班会采纳了教师引导，学生主动参与的方式来进展，以学生为主体，由学生做主，让学生在主动中成长。七、活动目的：让同学们从思想到行动上真正地珍惜粮食、养成节省节约的良好习惯。八、活动的方式通过情景设置，调查分析，看史料，读诗歌，分享感受等方式进展。九、活动预备1、设计调查征询卷并于课前发放无记名式征询卷调查。2、搜集相关的史料和诗歌。3、录制旁白。4、预备多媒体课件。十、教学过程1、垃圾桶的苦恼（3分钟）教师导入：师：最近我们班后面的垃圾桶遇到了一些苦恼，我们来听一听它的苦恼是什么。（PPT展示装满了垃圾的垃圾桶的图片，伴以相应的旁白和文字说明。）垃圾桶的自述：大家好！我的名字叫小胖。我是一名勤劳的环卫人员。多年来，我不断秉持为人民群众效劳的理念，坚守我的岗位，搜集垃圾。同学们也对我特别好，有什么“好东西”都分我一杯羹。一开始，我特别欢乐。但是，随着时间的流逝，特别是我身材的走样，我特别苦恼也特别痛心。2、苦恼溯源（20分钟）①填一填：师：为什么垃圾桶会苦恼呢?为什么会痛心呢？为了找出答案，我专门制造了一份调查征询卷。现在我们来寻找它苦恼的根源吧！首先，让我们完成这个调查征询卷。（发放、回收调查征询卷）调查征询卷----我向桶里“奉献”了什么？说明：请按照今天各自对垃圾桶的“奉献”，填写下表。例如：小明今天向垃圾桶“奉献”了三分之一个面包（即吃剩三分之一个面包），其单价为3元，那么他就给垃圾桶“奉献”了1/3*3=1（元），以此类推。本卷采取不记名方式，请同学们如实填写。名称单价(元)数量总价（元）面包馒头饮料饼干其他（元）总消费额（元）②算一算：师：现在，请两位同学上台统计调查征询卷的数据。（设计意图：让学生明白班级一天、一个星期、一个月、一个学期、一个学年浪费多少钱的粮食，以到达震撼心灵的效果）③说一说：请学生谈一下看到以上数据的感受。④读一读：为了加深学生的思想感悟，我决定和他们分享以下的材料。材料一：汉初，接秦之敝，诸侯并起，民失作业而大饥谨。凡米石五千，人相食，死者过半。高祖乃令民得卖子，就食蜀、汉。天下既定，民亡盖藏，自天子不能具醇驷(同一颜色的四匹马)，而将相或乘牛车。——《汉书·食货志》材料二：悯农李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。3、游戏环节（7分钟）师：如此我们明白了粮食短缺的可怕和粮食来之不易。现在，同学都领略到了小胖为什么会痛心了吧？那我们为它开个减肥的处方，让它苗条起来吧！游戏规则：鼓声响起时，同学们开始按座位顺序传花。鼓声停顿时，花落在哪位同学手上，那位同学就要为我们的小胖开个减肥的处方。现在开始。（略）4、学以致用----变废为宝（7分钟）（设计意图：让同学们从行动上真正地养成节省节约的良好习惯。）5、作业：请同学回去访征询经历过1959年到1961年三年大饥饿的前辈，理解当时人的生活情况，及其对前辈们养成节省节约的习惯的阻碍。最后将其用小纸条写下来，贴在班级宣传栏上分享。6、小结（3分钟）师：同学们！通过本次班会课，想必大家的心灵一定遭到强烈的震撼！事实上，节约是一种习惯，是我们生活、学习的一部分；节约是一种对生活的态度，是一种对自然资源...
