主题班会教案之德育主题活动方案设计——学会宽容一、指导思想：面对21世纪的剧烈竞争，今后人才不仅要掌握现代科学技术，有较全面的才能，有健全的人格。学校教育的重点在于培养学生综合的素养。而宽容正是学生应具备的心理素养。青年时期是一个人心理、生理发育的关键时期，不仅要注重培养青年智力素养，还要关注他们的思想文化道德素养，这是素养教育的一项重要内容，也是现代根底教育的一个明显特点。培养学生良好的素养，开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这关于提高中华民族的整体素养，提高今后人才的质量，有着极其深远的意义。二、主题教育活动的目的与意义：不会宽容别人的人，是不配遭到别人宽容的。不错，假设每个人都不会去宽容别人的话，那么整个世界将会只充满着仇恨和计较，那些令我们向往的美妙的事物将从此离我们而去。因此让我们学会宽容，使用宽容，人与人之间永远有着和平，美妙的爱。三、任务与重点1、通过此次活动使学生明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德质量；同时让学生认识到我们的生活需要互相宽容，我们需要学会“宽以待人”。2、通过教育活动初步学会宽容的方法，能做到宽容待人。四、活动设想：通过一系列活动让学生体会宽容、感悟宽容、学习如何做到宽容。主要活动有讲关于“宽容”的故事、征询卷、诗歌欣赏、名言欣赏、知识测试等。五、主题教育活动的过程：导语：宽容是一种非凡的气度、宽广的胸怀，是对人对事的包容和接纳。宽容是一种高贵的质量、崇高的境地，是精神的成熟、心灵的丰盈。宽容是一种仁爱的光芒、无上的福分，是对别人的释怀，也即是对自已善待。宽容是一种生存的智慧、生活的艺术，是看透了社会人生以后所获得的那份沉着、自信和超然。1）、介绍古人关于宽容的故事。（刘备的胸怀和气度）一个领导者要有博大的胸怀、雍容的气度，要能听得进不同的意见，包括逆耳之言，容得下各种各样的人，搞“四面八方”。用古代的语言说，确实是要可以容众纳谏。汉末大乱，起而逐鹿的群雄，大多是世家贵胄或据有州郡的实力派，织席贩履，刘备的出身最为微贱。可由于他器识非凡，敬贤容众，尽管无尺寸之地，但在士人中声望特别高，为众望之所归。起家之时，他的核心骨干是关羽、张飞等，这是他生死与共、相从一生的“铁哥们”。后来在公孙瓒处遇到赵云，即一见如故，有相见恨晚之感，相待好似手足。赵云也就披肝沥胆，跟随他奔波一生。后来到徐州，州牧陶谦可以“三让徐州”，徐州英雄豪杰如陈登、糜竺、糜芳、孙乾等争想归附。他几度失败，曾依附过袁绍、曹操和刘表，袁、刘都能出郭相迎，待以宾礼。曹操与他出同车，坐同席，待以来宾之礼。在荆州时，更为南州士望之所归。诸葛亮素无渊源，三顾而致，即倚为腹心，如鱼得水。庞统、徐庶、伊籍、黄忠、马氏兄弟、蒋琬等都是这段时间罗致的英杰人物。依托了这支队伍，他又吞并了巴蜀。他领益州牧后，史书说他，“诸葛亮为股肱，法正为谋主，关羽、张飞、马超为爪牙，许靖、糜竺、简雍为宾友。及董和、黄权、李严等本璋之所授用也，吴壹、费观等又璋之婚亲也，彭__又璋之所排摒也，刘巴者宿昔之所忌恨也，皆处之显任，尽其器能。有志之士，无不竞劝。”陈寿的这一段话，特别好地勾画了蜀汉政权的骨干阵容，它是个包容四面八方的班子，蜀汉政权可以稳定地存在几十年，这是个根底和前提。“璋”，指刘璋。法正、许靖等本都是刘璋的下属，其中个别人如法正、彭__是主动参加刘备集团，攻蜀中作过奉献的。而黄权、刘巴则曾是他的死对头。刘璋听张松之议预备招刘备入蜀，黄权即是坚决的反对派。他深知刘备是个非凡人物，把他请来，当部下对待不适宜；当来宾待，一国又容不下二主。他以透辟的分析劝阻刘璋。刘璋听不进去，到涪城欢迎刘备时他更以衔衣死谏。刘璋后来把他放到广汉当地点长官，刘备攻略郡县时，郡县都是望风归附，黄权却是闭境坚守。对如此一个忠于对手的死硬派，刘备不仅未曾将其杀害，而且给以重用。刘巴本来是受曹操之命招抚荆州南部三郡的，由于刘备捷足先得，刘巴完不成使命就逃到交趾去，刘备对此还“深以为恨”。后来他又从交趾辗转来到巴蜀，在刘璋处他也是...
