主题班会教案三年级主题中队会：我有一个好办法 VIP免费

主题班会教案之三年级主题中队会：我有一个好方法[适用年级]三年级[理念阐述]心理学认为，留意是对一定事物的指向与集中。留意是一切心理活动的开端，并伴随着心理活动的不断。俄罗斯著名教育家乌申斯基指出，留意是我们心灵的唯一门户，认识中的一切必定要通过它才能进来。因此，学生留意力的培养就显得尤为重要。三年级的学生尽管已养成一定的良好的学习适应，但在留意力方面，有以下三个特点（1）无意留意仍占重要地位。（2）留意的集中性和稳定性不够。心理学的实验说明，7—10岁的儿童可以连续集中留意15—20分钟，以外的时间确实是“走神”、“溜号”了。特别容易出现分心的现象，不利于提高学习效率。（3）留意分配和转移的才能不强。学习活动需要听、说、读、写同时运用，即要动手，又要用脑，这就需要留意的分配。但是小学生不擅长分配留意，如写字时就忘了听课。另外他们留意转移的才能也不强，例如刚上完一节音乐课，就特别难转移到其它课上了。在现实生活中，留意力的强弱对小孩的学业来说具有决定性的意义。但是小学生的留意质量存在着差异性，因此，本次辅导活动课旨在通过各种方式的活动、游戏，引导学生体验集中留意力的重要性，明确留意力是可以提高的。并结合学生生活实际经历，引导学生初步学会提高留意力的方法，明白得做任何事都要“心到”，只有做到“心到”,才能做到“耳到”、“眼到”、“口到”，要学会排除来自外界和内部的干扰，自觉提高留意力。[活动目的]1、通过活动，培养学生提高留意力的认识，体验集中留意力的重要性。2、通过活动，教会学生提高留意力的方法，明白得做任何事都要“心到”,只有做到“心到”,才能做到“耳到”、“眼到”、“口到”，学会排除来自外界和内部干扰的方法。[活动预备]1、多媒体课件2、每人一张迷宫图、一支笔[活动设计]环节活动过程设计意图（一）课前组织（热身活动）“抓手指”：1、激趣：我们班的小朋友坐得真有精神，小眼睛也特别亮！上课之前，先让我们做个“抓手指”的游戏运动运动，放松放松，好吗？那请大家坐好了，听清游戏规则，只有听明白，才会把游戏做成功！我请这组同学站起来做个示范，你们到凳子外围成一个圆圈，每个同学都伸出右手，把手放平，手掌平平地向下，再翘起我们的左手食指顶在左边同学的右手掌下。呆会儿老师讲四句话，这四句话中会出现几次“欢乐”这个词语，每当出现“欢乐”一词时，请快速用手掌紧握你右边同学的食指，而本人食指要迅速逃脱。看谁的留意力最集中，反映最快。明白了吗？好，每组同学都原地站起来……预备开始：今天，彭老师能给我们班的同学上课特别欢乐！一张张灿烂的笑脸告诉我此刻的你们也特别欢乐！这节课，彭老师将带着我们班的小朋友，在有趣的游戏中,精彩的活动里一起欢乐度过这堂课。同时，老师真心祝愿在场的每一个人每一天都过得欢乐！2、小结：抓住别人3次本人又没被人抓住的小朋友请举手；2次？1次？一次都没抓到的呢？你为什么一次都没抓住？你为什么能获得这么好的成绩？——师：看来，用心了，留意力集中了就可以把游戏做成功！同样，上课也是如此。下面就让我们集中留意力上课，好吗？通过“抓手指”这一游戏，拉近师生的间隔，同时激发学生愉悦的情绪体验,让每个学生在充满兴趣性的游戏中初步体验集中留意力的重要性,为下面活动的展开设下铺垫。（二）直截了当导入1、导入这节课就让我们讨论一下留意力不集中所带来的阻碍以及我们如何集中留意力的征询题。（边说边板贴：留意）2、体验集中留意力的重要性。（1）平时，我觉察有些小朋友上课听讲时也像刚刚做“抓手指”游戏一样，总是留意力不集中，阻碍了学习。你们有过如此的情况吗？①小组内交流。②集体交流（集体交流时，师要抓住两点去点评：一是什么东西引发了留意力不集中；二是引导学生认识到它的危害性。）（2）除了我们本人在上课时由于留意力不集中而阻碍学习之外，在平时生活中还有谁什么时候会由于留意力不集中而导致出过失？（3）刚刚大家谈得特别好！平时学习生活中由于留意力不集中会给我们带来一些苦恼！假设是司机开车留意力不集中，就有可能导致车祸，医生给病人动手术时思想开小差...