主题班会教案之初二自由与责任主题班会设计【主题说明】培育“尊重规则，珍视权利’,具有民主精神与理性品行的现代公民。【活动目的】1、每一个人只有尽好本人的一份责任，才能追求属于本人的自由。2、借助对话活动使同学们明白得在集体的环境中只有铭记本人的一份责任才有权利自由享受和谐、团结的气氛。【活动预备】1、编排节目预备故事预备名言2、制造PPT3、教室内师生按“O”字型就坐【活动流程设计】一、（开始白《蜗牛》）主持人甲：我要一步一步往上爬，在最高点乘着叶片往前飞；让风吹干流过的泪和汗，总有一天我有属于我的天。刚刚我们在歌声中领略到一种对今后的希冀，一种坚忍不拔的英勇和强烈的责任感。主持人乙：有人把责任看作沉重的负担，智者却说责任是对被要求去做的事情的一种爱。主持人甲：关于自由和责任我们每个人的心中都有着不同的诠释，然而这种诠释随着我们的成长正在逐步地发生变化。今天就让我们在对两者的讨论中领悟它们的真意。主题班会对话现在开始。二、学生谈本人作为社会小公民的责任和自由主持人甲：歌德曾说一个人只要声称本人是自由的，就会同时感到他是受限制的；假设你敢于声称本人是受限制的你就会感到本人是自由的。咋听之下，这句话大概存有矛盾，细细品味却会觉察其中的微妙。请大家谈谈看法。学生：我的理解是自由是相对的，没有绝对的自由，比方我在学校里读书，我就不能旷课逃学，我是班级里的一份子，我就要遵守班级的纪律。学生：是的，我觉得学校的纪律也能说明征询题，说话是每一个人的自由，但是假设你在上课时说话就阻碍了其别人听课的自由。学生：你的意思确实是说行使个人自由的前提是不阻碍别人的自由，我们不能把本人的欢乐建立在别人的痛苦之上。主持人乙：不仅学校里的纪律，确实是法律制定的原则它也应该是既要维护人们的自由，又要不违犯其别人的自由。由于我们每一个人都是社会的一份子，不干扰别人的自由确实是我们的责任，因而说责任与自由是相辅相陈的。下面，请大家谈作为社会小公民的责任和自由。学生：我来列举生活常见的一些现象：比方乱扔垃圾，你可以说这是你的自由，但这种自由污染了环境，阻碍了更多人生活的质量，实际上是过度的自由。学生：在外不随地扔垃圾，这是我们应尽的责任。学生：我也觉得在社会上，人不可过分的自由——如出入网吧，去舞厅。学生：不对，你所说的人应该是指我们学生，大人应该有权利上网吧或者跳舞。老师：标准的说，是指18岁以下的未成年人，由于这些场所比较复杂，他们缺乏相应的区分、推断、自我保护才能，因而这是法律对大家的保护。学生：在某地旅游时，我们有游玩、购物的自由，但必需要遵守那儿的规章制度。学生：我每天都可以与我的好朋友一起奋斗，一起欢笑，我是自由的。学生：在法律同意的范围内我们是自由的，我们也要对所做的事负责任。学生：在责任中我们有一定的自由，在自由中我们也要有责任。学生：我们尽管有过马路的自由，但却不能乱穿马路，要尽到遵守交通法规的责任和义务。主持人乙：假设一切随心所欲我们便会迷失在自由的深渊，相信刚刚自由和责任的对话一定引发了大家许多的考虑。主持人甲：同学们都有温和的小家庭，我们也拥有一个温馨的大家庭，这确实是社会。同学们，我们生活在社会这个大家庭中，做一名合格小公民，我们一起来听听他们是如何看赛马的吧。相声：《看赛马》生1：哎，老同学，你好你好！近段时间有没有到哪里去玩呀！生2：唉，悲伤啦，爸妈本来容许我去看赛马的，但是他们临时有事没带我去，你如何样？生1：哈哈，我倒是去了，可有意思了！生2：确实，说说看。生1：那天一去，呵可真喧哗！人山人海。生2：那你岂不是要排特别长时间的队吗？生1：我可没那么笨，趁他们不留意，钻了个空子我就溜进去了，还找了个好位置呢！生2：是吗？生1：那因而，你看你看，赛马开始了！只见一匹枣红色大马像离弦的箭一般向终点跑去。我兴奋得大喊大叫、手舞足蹈，结果忘了手上拿着可乐，全倒到旁边一位叔叔身上去了！生2：呀，那如何办？快抱歉呀！生1：我才不呢，他要打我如何办？仍然三十六计走为上策！生2：溜了！生1：跑了再说！等我跑到前面一...
