中学2024学年第一学期教研工作参考计划 VIP专享VIP免费

中学2020学年第一学期教研工作参考计划中学xx学年第一学期教研工作打算一、指导思想以“把学校建成科研领先、教育优质、特色鲜明的一流现代化示范学校”办学目的为指引，全面贯彻落实“以人为本，和谐开展”的办学理念，立足课堂教学，以导学案为抓手，倡导个性张扬的教学风格，打造和谐高效课堂，全面提高学生素养。二、工作目的1、“构建和谐课堂教学方式”课题开题及进入施行、验证环节。2、完成《和谐课堂教学法》初稿大部分撰写工作。3、每位老师本学期完成一项微型课题研究。4、学会依照课程内容选择恰当的教学内容。5、促进老师专业水平的提高。三、工作措施1、教研员、科组长和备课组长要提高认识，明确职责，各司其职，引领本科组老师专业开展。引领的工程可在以下方面：一是教学思想引领，二是教学设计引领，三是教学示范引领，四是观课评课引领。平时要多深化课堂，要给老师实在的指导和协助。2、每位老师每学期最少读一本教学理论书，并写出阅(文章转贴自有用工作文档栏目)读心得，发表在本人的博客上。期末时科组长检查，此作为教研的考核内容之一。3、学校课题核心小组成员和科组课题小组成员结合课题施行，带动全体老师纯熟运用导学案教学法。不定时召开教研员、科组长、课题小组成员等编辑会议，统一认识，落实专著的初稿撰写工作。4、以研促教，以教促研，教研合一。本学期，每位老师针对本人在教学过程中遇到的咨询题、困难，选取一个微型课题展开研究，研究周期约为一个学期。从本学期开场，期末的教学工作总结改为交微型课题报告或论文。微型课题上报时间是第6周周二前（10月9日），届时用oa统一按下述格式上报至科组长处再报教研室（下同）；开题报告上交时间为第8周周二前（10月23日）；微型课题结题报告或论文上交时间为第18周周五前（xx年1月4日）。本项作为期末考核教研的重要依照。课题上报格式：学科姓名课题名称结题时间成果方式（报告或论文）5、为提高课堂教学效率，本学期学科常态下集体备课的教研重点研究“教学内容的选择、重组和设计”。提出此举措的依照：一是课程内容（课程标准）、教材内容和教学内容不一定存在一一对应的关系，特别是文科中的语文更是如此；二是前苏联心理学家维果茨基的“最近开展区理论”告诉我们，教育教学要确定学生的已有开展水平和通过努力能够到达的、可能的水平，这两个水平之间的间隔确实是学生的“最近开展区”，因而，确定学生已有的开展水平，确实是确定学生的“已有学情”，确实是做教学设计前的“以学定教”；三是美国认知教育心理学家奥苏贝尔说过的特别有名的话：“假如我不得不将教育心理学复原为一条原理的话，我将会说妨碍学习的最重要的要素是学生已经明白什么，我们应当依照学生原有的知识情况去进展教学。”；四是在学习的内容上，“20%的知识是不用讲学生就能自学会的，70%的知识是通过讨论才能学会的，10%的知识是同学之间在课堂上展示、互相答复下列咨询题，并在老师的强调、点拨、反复训练下才能学会的”（见山东文艺出版社《高效课堂九大“教学范式”》第59页）；五是成功教育的方式：明确的目的+正确的内容+适宜的方法+适当的反应=成功的教学，本方式来源于美国著名的课程论专家拉尔芙·泰勒在《课程与教学的根本原理》中提出的著名的课程论原理，他认为，有四个根本咨询题是制订任何课程和教学打算都必须答复的咨询题——1、学校应力求到达什么样的教育目的（课程目的）？2、为到达如此的教育目的，需要为学生提供什么样的教育经历（课程内容）？3、怎么样才能更有效地组织这些教育经历（课程施行）？4、我们怎么样才能明白这些教育目的正在得以实现（课程评价）？，此方式中的“正确的内容”确实是我们要研讨的其中一个重要要素（中国轻工业出版社《课程与教学的根本原理》；福建教育出版社《教育的细节与大节》第63页）；六是教学内容选择好了以后，才能更好地为编写导学案“知识咨询题化、咨询题层次化、咨询题探究化、咨询题情景化”奠定根底。6、各科组长或备课组长在集体备课做好“教学内容的选择、重组和设计”之后，可采纳“一人同课多轮法”、“多人同课循环法”、“同课异构法”、...