濉溪县刘桥中心学校谢保昌（课标考纲考题教学策略）一、2011年初中化学新课标（身边的化学物质---地球周围的空气—氧气）标准活动与探究建议1、知道氧气能跟许多物质发生氧化反应。2、能结合实例说明氧气的主要性质和用途。知识与技能：1、知道氧气的物理性质及用途。2、知道氧气的化学性质和检验方法。实验：氧气的性质过程与方法：1、数据分析方法。2、实验方案设计方法。情感态度与价值观：通过探究，体验科学探究的基本方法。教学重难点：综合应用知识解决探究性问题。二、安徽2012年中考化学考试纲要一级主题二级主题考试内容考试要求身边的化学物质地球周围的空气1、氧气的主要性质和用途。2、氧气能跟许多物质发生化学反应。CC（2009年安徽）15.（7分）小亮发现：收集的氧气占集气瓶容积的60%（空气占40%）时，能使带火星的木条复燃。那么，使带火星的木条复燃氧气浓度的最低值是多少呢？小亮对此展开探究：第一组实验:取5只集气瓶，编号为①、②、③、④、⑤，分别装入其总容积10%、20%、30%、40%、50%的水。用排水法收集氧气，恰好把5只集气瓶中的水排去。将带火星的木条依次插入①~⑤号瓶中，记录实验现象。小亮在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验，三组实验的数据和现象见下表:第一组第二组第三组集气瓶编号①②③④⑤①②③④⑤①收集的O2体积分数(%)1020304050313335373934带火星条的状况微亮亮很亮复燃复燃很亮很亮复燃复燃复燃很亮探究性问题一、氧气使带火星木条复燃的延伸探究请根据实验回答下列问题(1)写出一个实验室制取氧气的文字表达式:_________________________。(2)使用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠:_______(填“是”或“否”).(3)集气瓶中氧气的体积分数＝收集的氧气占容积的体积分数+瓶中空气占容积的体积分数×______%。过氧化氢水+氧气二氧化锰三、中考试题呈现形式“探究使带火星的木条复燃时氧气的”最大浓度是多少。考查科学探究的要素，数据、图表、图像的分析能力，对实验方法的选择及合理性的判断能力。（2011年安徽芜湖）15.（10分）某学习小组的同学对物质燃烧知识进行了整理和探究。请你一起参与！⑴木炭燃烧的实验：①木炭在氧气中燃烧的现象是________________；完全燃烧的文字表达式是______。②检验右图集气瓶中木炭燃烧产物的方法是.物质名称物质状态沸点/℃燃烧时温度/℃是否产生火焰氢气气-259约2750是一氧化碳气约-190约250是木炭固约4827约1200否石蜡固约300约600是钠固约883约1400是铁固约2750约1800否⑵对燃烧是否产生火焰的探究：【发现问题】木炭在空气和氧气中燃烧均不产生火焰，而氢气、蜡烛、酒精等在空气或氧气中燃烧都产生火焰。那么，物质燃烧是否产生火焰与什么因素有关呢？【提出问题】a．与氧气的浓度有关b．与可燃物的状态有关c．与燃烧达到的温度和可燃物的沸点相对大小有关【资料整理】小组同学查阅资料并归纳整理，如右表：【得出结论】①通过木炭在空气和氧气中燃烧均不产生火焰，可以得出假设a_________（“”“”填合理或不合理）；探究性问题二、木炭燃烧的延伸探究发出白光，放出热量木炭+氧气二氧化碳点燃向集气瓶中加入澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊，证明是二氧化碳不合理“”探究物质燃烧时产生火焰的原因（考查学生的数据分析能力，实验方案的设计能力）例题（2011贵州遵义）18.（7分）年科学探究是重要的学习方“式，假设和验证是探究过程中的重要环节。为了探究铁丝可以在”“”纯净的氧气中燃烧，同学们将一根火柴梗塞入一段螺旋状铁丝“（可能是纯铁铁丝或含碳铁丝）末端，将它固定，用镊子夹住铁”“”丝，然后将火柴在酒精灯上点燃，将铁丝由集气瓶口向下慢慢伸人，观察现象：（1）甲同学只发现“铁丝”红热一下，就没有观察到其它现象，请你分析铁丝没有燃烧的可能原因是______________。（2“”）乙同学发现铁丝在纯净氧气中燃烧起来，观察到火星四射，并有黑色固体生成，请写出该反应的文字表达式____。探究性问题三铁丝燃烧的延伸探究没等到火柴快要熄灭时将“铁丝”由集气瓶口向下慢慢伸入（或者集气瓶中氧气不足，或铁丝的温度不够，或铁丝表面不干净等）铁+氧气四氧化...
