二轮复习之我见崔家桥镇一中孙素琴第一、二轮的复习是帮助学生梳理知识、掌握知识的过程。但要巩固知识、培养能力并提升能力，就必须辅以适当的练习。那么我们在训练的环节中应该怎样做呢？一认真研究考纲，准确把握复习课方向新课程标准、英语教学大纲和中考说明是备考的指导性文件，也是中考命题的重要依据。测试内容及难度要求都是按照大纲规定进行，而中考说明明确指出各科命题范围、层次和试卷结构。因此全面准确把握大纲和说明，使整个复习过程围绕这个中心进行，对于有效提高复习效率，避免走弯路和做无用功是非常重要的。我认为应从以下几方面入手：1.明确教学大纲和中考说明的具体要求，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识、在交际中初步使用英语的能力，激发学生的学习兴趣。2.弄清大纲对听说读写、语音、词汇、语法、功能、话题等各方面的总体要求，不可随便偏离。3.对语音、词汇、语法项目、功能及日常交际用语做到心中有数，并以此为指导，设计出复课计划。二着重基本考点过关。“二轮”复习时，要有序开展基本考点的逐一过关。抓好“四个点”的落实：1理清考点。坚持依纲扣本，领会课程标准、把握好教材，明确教学内容、教学重点难点、教学目的与要求，加强基础知识薄弱部分的梳理，查漏补缺。备课时既不能超要求，也不能降低要求。对学科《中考说明》中所列考点着重理解分析，要逐点扫描，逐个过关，扫除复习中的一些盲点，忌呆板机械的记忆。2关注热点。考生要分析每年中考命题的必考点，这些必考点也就是中考命题的热点，比如，宾语从句，情态动词，冠词，动词短语与时态，被动语态等。3解决拉分点。对于相当比例的中等生，要想通过“二轮”复习有长足的进步，仅仅做好基础题是不够的，还要适当的关注一些拉分点。作文，补全对话，阅读理解做相应强化练习。三整理以往错题，避免重复错误，适度仿真训练注意错题反思，避免重复出错。对于反复易错的习题，要有目的汇总，专门誊写在专用的错题本上，或用红笔做上记号，避免重复出错。教师要指导学生善于总结，学会反思，尤其是做错了题，要去寻找，分析做错的原因。四精挑细选试题，适度仿真训练。教师要引导学生选好复习资料，精选试题，突出典型性、通用性。这样不仅可以检验复习效果也可以了解中考命题范围、题目深浅以及相关题型，体会中考命题的思路和命题的延续性，还可以扩大自己做题的宽度和广度。试题需要精挑细选，分层要求，提高练习效益。要落实以下几个坚持：一坚持处理好“二轮”复习中讲解和训练的关系。“二轮”复习过程中，应坚持把讲和练有机地结合起来。讲要精讲，既讲基础知识，又要讲解题的思路、方法和技巧，释疑解难，指点迷津；“练”要精练，既要通过“练”巩固知识，又要通过“练”总结方法、规律，不断培养自己的思维能力。二坚持对各种试题进行归类复习，不盲目重复性做题。三坚持在提高解题准确率的同时，也要提高解题的速度。要强化学生做题的时间意识，在规定时间内做对题目才算有效，否则即使做对，也存在隐性失分。不仅做到“做了、做对，更要做好”，四坚持必要的审题训练，规避无谓失分。审核是解题的起点，是正确解题的前提和关键，要予以特别训练。首先，训练要有针对性。针对性主要体现在训练的内容、形式和时机上。比如在第一轮复习时，训练的内容应以课本知识为主，第二轮复习时，训练则以专题为主，重点突破。同时，在训练的时候，题型应紧扣本地区的中考，尤其对于这些年出现频率高的考点要反复考察，不断呈现。真正做到目标明确，有的放矢。其次，训练要精讲精练。强化训练不是要打题海战，而是要提高训练的效率。要提高效率，首先要发挥备课组的集体智慧，精心编选练习，从而使学生在练习中能做到举一反三，触类旁通。再者，在评讲练习时，要抓住共性的问题进行点评，同时注重解题方法和技巧的传授。有些问题和规律可让学生们自己解决和发现，千万要避免教师“唱主角”的现象。再次，训练要全面，但要有所侧重。就是说，训练时听力、笔试要并重，不能有弱项。同时对于听力、阅读、写作等分值高，易失分的部分要多练，多讲。最后，训练要与模拟考试相结...
