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教案人教版五年级下册13、打电话 VIP免费

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教案人教版五年级下册13、打电话学习目的1.边听录音边阅读课文,理解相声的艺术特点和语言特色。2.通读课文,体会故事中的人说话啰嗦的特点,明白简约明快地说话的重要性。3.理解相声是以说、学、逗、唱为主要表现方式的语言表演艺术,能对相声感兴趣。学习重点在笑声中得到启迪;说话不仅要把话说明白,还要说得简练得体。学习难点理解相声语言表达上的特点。课时安排1课时。A案课前预备一个挂钟。事先录制相声《打》片断。教学过程一、谈话导入,提醒课题1.同学们,我们平常说话呀,要讲究艺术。杨氏之子与孔君平的对话,幽默幽默,深深地感染了我们。晏子的能言善辩让我们领略了机智应对的语言魅力。今天我们来学习《打》一文,从这篇课文中,我们又能感遭到什么呢?2.揭题:打。3.谈打。(1)导语:同学们一定都打过,使人们的交流变得方便快捷,打的时候最需要留意的咨询题是什么呢?(尽量地节约时间)(2)假如你要给你的好朋友打,约他晚上六点半在某电影院门口见面,一块看电影,你会如何说呢?(3)模仿计时表演。(两个学生上台模仿表演,老师计时。)板书特写:_______分钟小结板书:简练、得体、明白。(4)这么一点儿事,假如有人打了两个多小时,你们信不信?让我们一起欣赏相声《打》。二、初读课文,整体感知1.读课文,扫除字词障碍、理解相声主要内容。(1)学生自学,自由读课文。(2)检查自学,正音。呃、耗子、啰嗦、嘚儿啷(3)交流:这个相声说的是一件什么事?你最大的感受是什么?2.分角色朗读课文,读通畅。(1)找一个小伙伴分角色练习对话,并互相评价。(2)擂台赛:各小组推荐两人,竞赛读。(老师、他生当评委)三、再现课文,深化领悟1.讨论:甲、乙说话各有什么特点?从哪些方面能够看出来?(1)甲:不明白你猜猜。猜不着?猜不着用劲猜。呃,猜不着我告诉你。我姓啰,我叫啰嗦。乙:是够啰嗦的。甲:对,是我,我找小王讲话,我的未婚妻,她是女的呀。乙:废话,可不是女的嘛。(2)甲:我正找你呢。今天晚上有什么事吗?学习吗?不学习呀。开会吗?不开会。乙:废话。甲:讨论吗?不讨论。乙:人家没事。甲:太好了。我请你听戏好不好?票都买好了。长安大戏院,楼下十排三号五号,咱俩挨着。票价八毛一张的,我买了两张,一块六,我给了他五块,他找了我三块四。乙:他在这报账呢!2.归纳:作者在这里极尽夸大之能事,把一个啰嗦者说话啰嗦表现得淋漓尽致。3.小组练习:小组内练习表演《打》4.集体推荐两人上台表演相声《打》,老师计时。板书特写:_______小时小结板书:啰嗦、耗时、误事。5.畅所欲言:通过观看相声《打》,你遭到了什么样的启迪?6.小结:说话太啰嗦不但浪费本人和别人的时间,还会耽搁事情,我们平时说话不仅要把话说明白、得体,还要说得简练才行。四、学生选读,理解相声1.学生选择本人最喜爱的片断阅读,体会相声特点。2.学生谈本人对相声语言特点的感受。3.老师小结:浅显易明白发,如话家常;幽默、幽默、夸大。4.欣赏表演,进一步感受相声艺术的魅力。播放事先录制的该相声表演录像,一边欣赏一边感受相声艺术的魅力。5.小结:相声不仅是说,依然唱,相声以反映现实生活为主要内容;相声常常在最后要“抖包袱”;相声是笑的艺术,又是一种雅俗共赏的语言表演艺术,能够让人们在笑声中得到启迪……五、自选作业:(选择本人喜爱的一项完成)1.创设情境,尝试创作(1)语言情境一:甲没有太高的文化水平,而又喜爱夸夸其谈显示自已有知识,仅就“海马”一词,就出入预料地闹出了一连串的笑话。(2)语言情境二:悦悦是一个冒失鬼,又是一个灵巧鬼,他常常用机智巧妙的语言帮本人摆脱窘境。(3)语言情境三:有两个小朋友常常在一块比吹牛,谁也不服谁,这不,他们又吹上啦。(4)语言情境四:小明是一个非常具幽默感的小孩,同学们常被他逗得开怀大笑。选择本人喜爱的话题,和同桌一起创作几句。2.熟读《打》,想象当时的情景,用表达的方式写下来,并表达本人对此种现象的看法。B案课前预备:1.相声《打》录音。2.其他相声节目的录音。教学过程:一、激发兴趣,出示课题1.文艺节目能够分成歌舞类、语言类等,其中语...

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