教研工作参考计划 VIP专享VIP免费

教研工作参考计划上学期教研工作在各级领导的关心和支持下划上了圆满的句号。一个紧张、充实的新的学期悄然而至。新学期新起点，为使我学区教研工作更能扎实有效的开展，制定以下教研工作计划：一、指导思想校本教研是一种以校为本的学习、工作、研究三位一体的学校活动和教师行为。它不是一种详细的研究方法，而是一种研究取向;它不仅是教师的专业开展活动，也是一种经历的理论提升过程;不仅是教师的个人行为，也是学校提高教育质量，创立个性化、特色化学校的主要途径之一。教本教研要以党的教育方针和政策为指导，以教育理论为指南，以师生可持续开展为目的，以教育创新为动力，运用科学的态度和务实的方法去研究教育现象，提示教育规律。为此，马场垣金星学校开展的校本教研以本校校情为根本点，以推进素养教育为出发点，以促师资、促质量、促校风、促声誉为根本点，向教研要质量，靠教研上水平。因此我校特制定校本教研计划。二、工作目的1、大力加强校本培训，提高教师的校本教研理论水平，着力打造一支校本教研理论水平过硬的教师队伍。加强对新课程标准的学习，深化领会新课程标准的精华，准确把握课程改革方向。2、以课题研究为依托，以优质课、新课程展示课、公开课为载体，大力开展以校为本的教学案例研究，努力构成具有实践意义的研究成果。接着加强校本教研组织建立，强化以备课为根本单位的校本教研组织体系，健全备课的校本教研功能。(1)注重对跨学科、跨年级教师的组织、引导和协助，使其真正发挥学科综合的校本教研作用。(2)注重校本培训和校本教研材料的整理和保存，力争使我们的校本研训发挥长效作用。三、工作思路1、以自我反思为依托，加强教师的理论培训。教师的自我反思包括课程施行前的反思，课程施行中的反思，课程施行后的反思;包括课程施行者的反思。这就要求教师要有较高的理论认识水平，对本人的课程有较高的理论分析，这就促使教师积极参加学校组织、组内组织的校本培训，同时本人积极学习有关理论。2、以同伴互助为载体，提高教师的校本教研实践才能。通过集体备课、听课、评课、议课等活动，使教师在自我反思的同时，开放本人，构成互相交流经历、互相商讨心得的研究团队。在同伴的互动中共同分享经历，互相学习，彼此支持，共同成长，从而到达提高教师的校本教研实践才能的目的。3、以专业引领为契机，提升教师校本理论研究与校本实践教学相结合的水平。专业引领，就其本质而言，是理论与实践的结合。我们的教师都具有较为丰富的校本教学实践经历，也都具有一定的校本教研理论水平。但在如何将校本教研理论较好地运用于校本教学实践，在校本教学实践中如何总结概括出本人的校本教研理论方面仍然比较薄弱的。专业引领就显得尤为重要了。四、详细措施1、健全业已存在的良好的学习机制，加强教师的校本教研理论学习，夯实教师的自我反思的理论基矗坚持每周三下午的学习时间不动摇，平时加强自我学习。通过学习，掌握先进的校本教研理论。着重把握、理解新课程标准的精华，学通、学透，力争把握课程改革的方向。2、积极投身于校本教研实践，提高校本教研实践才能。(1)积极参加学校校本研讨。通过研讨，教师们交流校本教研心得体会，学习别人的先进经历，也可以展现我校近年来的校本教研成果。(2)大力推荐富有特色的新课程教学课和优秀远程教育资源课程，参与学校的新课程展示。构成展示课设计、案例、反思等多样方式的呈现。(3)以示范公开课为载体，大力推进教学案例分析研究，教学反思撰写，教育叙事研究以及富有教师个人特色的教学设计的撰写，同时留意保存研究材料，及时上交教导处，真正使我们的研究成果能发挥长效作用。(4)加强集体备课的实效，真正发挥集体备课的同伴互助效能。每次严峻的校本教学活动(如优质课、新课程展示课、教学论文等)都应该以备课组为组织单位进展集体备课，至少本备课组的成员都应该参加，必要时可以教研组全体成员共同参与，务必使每次集体备课都能发挥集体的智慧，集体成员之间的思想互相交流，互相碰撞，产生集体智慧的火花，从而到达互相促进，共同成长，真正提高校本教研才能的效果。(5)注重听课调研，进展阶段小...