教案人教版五年级上册18、慈母情深教学目的1.认识3个生字。理解词语“魂不守舍、震耳欲聋、龟裂”等。2.有感情地朗读课文，背诵本人喜爱的段落。3.通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与仁慈和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。教学重难点体会母亲的仁慈、慈祥和我对母亲的感激和热爱。教学课时：一课时教学过程一、导入1.学生自主朗读课文。说说课文讲了一个什么故事?这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。课文先讲“我”想买一本《青年近卫军》。想得“整天魂不守舍”，可见渴望之极。但一元多的书价，贫困的家境，“我”的愿望难以实现。接着，写母亲给钱让我买书。最后，讲我终于有了第一本长篇小说。2.介绍作者。梁晓声(1949──)《慈母情深》的作者，主要作品有：短篇小说《父亲》;中篇小说《今夜有暴风雪》;长篇小说《雪城》、《年轮》等。小说集《天假设有情》、《这是一片奇妙的土地》、《人间烟火》、《白桦树皮灯罩》、《黑纽扣》。3.采纳分组、分角色、分段等多种方式朗读全文。二、默读课文，勾画表现母亲深情的词句1.理解我家境的贫寒。2.体会母亲挣钱的辛苦。3.感受我对母亲的感激、热爱、崇敬之情。三、小组交流读明白什么，体会到什么，到全班来说说(1)理解我家境的贫寒。连“破收音机”都“已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。”“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”(2)体会母亲挣钱的艰苦。工作在噪声震耳欲聋的角落，争分夺秒，“有事快说，别耽搁妈干活!”“母亲说完，立即又坐了下去，立即又弯曲了背，立即又将头俯在缝纫机板上，立即又堕入了繁忙……”以上这些，与妈妈大方地给我钱买书构成了强烈比照。“我挺快乐他爱看书的”。(3)感受我对母亲的感激、崇敬与热爱之情。“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲乏的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”“那一天我第一次发觉，母亲原来是那么瘦小!”“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”“那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。”四1.老师特别想把《慈母情深》拍成一部小小的电视剧，让课文中的文字变成一幅幅画面。如今请你当导演兼摄像师，你预备选取哪些镜头?为什么?先读书考虑，还能够同桌讨论讨论，然后我们交流。2.学生读书预备后交流。3.谁先说说电视剧的开头?4.生边答师边指导朗读，引导体会对母亲及母亲对我浓重的情感。五、是啊!挣钱不易，决然给钱，两相比照，足见慈母情深!分组朗读全文。留意集中表现母亲外貌、动作、语言描写的句子。在角落工作的妈妈”瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得特别近。”──瘦弱的母亲!“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”──贫困的母亲!“母亲说完，立即又坐了下去，立即又弯曲了背，立即又将头俯在缝纫机板上了，立即又堕入了繁忙……”──辛劳的母亲!然而正是这位母亲，当同事认为我是要钱买闲书，劝阻她给我钱时，母亲却说：“我挺快乐他爱看书的”。──通情达理的母亲。在读中再现情境，在读中体会感情。集中表现了慈母深情，同时反映了“我”当时的感受、体验，表达出强烈的热爱母亲的情感。强调“背直起来了”，“转过身来了”，“一对眼神疲乏的眼睛吃惊地望着我”。六、总结：读完课文，谁都会被慈母情深深打动。这位平凡的母亲，辛劳的母亲，贫寒的母亲，在这件日常生活小事中表现出的深沉的母爱，给人留下了何等难忘的印象。七、拓展课后题：“阅读链接”，抽生谈谈日常生活中母亲关爱本人的小事，表达热爱母亲的感情。八、作业1.感情朗读。2.背诵《游子吟》孟郊：游子吟慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春辉?《慈母情深》教学设计二福建省安溪县沼涛实小胡明清[设计理念]《慈母情深》是人教版课程标准实验教材五年级上册中的一篇略读课文。课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。从这件日常生活小事中表现出深沉的母爱。文章描写细腻，情感真诚，语言粗浅易明白。依照本文...
