2022二年级下册《揠苗助长》教学设计二年级下册《拔苗助长》教学设计在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教学设计打算工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么你有了解过教学设计吗？下面是我帮大家整理的二年级下册《拔苗助长》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。二年级下册《拔苗助长》教学设计1教学目标：第1页共26页1、理解课文内容，了解寓言的寓意及语言出处。2、学会本课生字新词，理解“盼望、着急、力倦神疲”等词的意思，体会“似乎”一词的不同用法。3、会用自己的话说这个语言故事。教学重难点：体会寓意。教学过程：一、揭示课题，启发导入。1、复习导入。出示：管中窥豹坐井观天一叶障目不见泰山第2页共26页拔苗助长徒劳无功瓜熟蒂落水到渠成这些成语大都蕴涵一个寓言故事，我们学过“井底之蛙”这个寓言故事，你知道寓言和其他课文有什么不同吗?教学“寓”字及寓言这种故事特点。2、今日我们再来学习一则寓言。(板书课题)二、初读课文，了解大意。齐读课题。1、“揠”是什么意思?“拔苗助长”又是什么意思?2、《拔苗助长》是一则生动好玩的寓言故事。读了以后，它会第3页共26页让你在欢乐中懂得道理。想不想读?3、自由读，遇到不相识的生字借助拼音读通读顺。4、检查读书效果。出示生字词：望转言自筋尽喘截盼望似乎着急转来转去自言自语力倦神疲喘气一大截5、分段读课文。三、品读课文，感悟寓意。1、“盼望”是什么意思?种田人盼望禾苗快些长大，找出句子读。2、禾苗怎样?出示句子：①禾苗似乎一点也没长高。第4页共26页②水面平得似乎一面大镜子。“似乎”的意思一样吗?③禾苗一点也没长高。把句里的似乎去掉读一读，与原来的句子意思一样吗?3、种田人可能看不出禾苗的成长，也可能嫌它长得太慢了，所以着急得转来转去，“焦”字换偏旁，截、推、堆、准。理解着急。4、最终有一天，他想出了一个好方法，读其次节。①扣“一棵一棵”：田里有多少棵禾苗?(体会力倦神疲)②看图，农夫一棵一棵拔时会说些什么?(体会得意)③感情朗读第5页共26页5、学习第三节，引读结果：农夫真够累的啊，但他挺快乐，他回到家里，……6、种田人弄得力倦神疲，帮助禾苗长高了一大截，别人都不明白什么回事，齐读第四节。“枯死”是什么意思?四、点明寓意，升华拓展。1、你知道禾苗为什么会死吗?(植物生长资料)2、小结：你看农夫多傻啊!揠苗，使禾苗不能汲取水分了，违反了禾苗生长的规律。所以禾苗不但不能长高，相反都枯死了，这是个错误的做法。第6页共26页3、你会对种田人说些什么?4、“拔苗助长”这故事让我们懂得了：要遵循事物的发展规律，不要做傻事。再读：“拔苗助长、徒劳无功、瓜熟蒂落、水到渠成”你是不是有新的收获?5、“拔苗助长”最早不是这么写的，想看看吗?出示拔苗助长资料：先秦·孟轲《孟子·公孙丑上》：“宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣，予助苗长矣。”其子趋而往视之，苗则槁矣。”第7页共26页揠：拔起。把苗拔起，以助其生长。后用来比方违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。6、每一个成语都有一个含义深刻的故事，小挚友可以自己找课外资料读一读。五、作业：1、书写指导：焦、费、望、算2、讲故事(1)把《拔苗助长》的故事讲给别人听;(2)《拔苗助长》新编(说说自己做过的一件蠢事)第8页共26页板书设计：拔苗助长急徒劳无功二年级下册《拔苗助长》教学设计2一、教材分析：《拔苗助长》是人教版二年级下册第五单元第一篇课文。讲的是古时候有个人盼望禾苗长得快一点，就把禾苗一棵一棵往上拔，结果禾苗都枯死了。这则寓言告知我们：不顾事物的发展规律，急于求成反而会把事情弄糟。本则寓言通俗易懂，故事情节显明好玩，但寓意第9页共26页深刻。二、学情分析：二年级的学生第一次接触到寓言，所以首先要让学生明白什么是寓言故事。这则寓言所蕴含的寓意，对二年级学生来说理解起来有一些难度。二年级的学生具有新奇、爱探究、易感染的心里特点，能够在情境中体验，感受，达到情感的共鸣。所以，可以借助创设情境理解寓言所蕴含的道理。三、教学目标：1、会认“寓、焦、喘、截”4...
