教师个人参考计划总结做一名让学生有幸福感的老师从县鹤山小学女老师舒常凤的学习日记里读到如此温情的句子，我在刹那间感动了——做舒老师的学生，该是怎么样一种幸福啊！我愿作春雨，去抚慰干涸的心田“长大后，我要当一名老师，当一名让学生有幸福感的老师”。写下《我的理想》那一年，舒常凤11岁。那一天，右手残疾的语文老师带着舒常凤和几个喜欢文学的小孩一起阅读古诗集。望着绵绵细雨从天上洒落下来，洒在山冈上，给远山染上了或浓或淡的新绿；落在池塘里，给春水绘出了千万个晶莹剔透的圈圈。“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”老师抑扬顿挫地给小孩们吟诵着杜甫的诗句。“你们明白诗句里写的是什么吗？”小孩们茫然地摇摇头。“写的确实是春天的小雨。这雨儿呀，明白得事物的需求。春天一到，它就伴随着和暖的春风，趁人们熟睡的时候，悄悄地来了，默默地滋养着万物，不露行迹、不求人知……”舒常凤聚精会神地听着老师说的每一个字，眼前的绵绵细雨仿佛化作了老师那只残缺的右手，温润地抚摩着本人额头。一种强烈的幸福感在舒常凤幼小的心灵里油然而生：我也愿意是春雨，我也要当一名如此的老师——让学生有幸福感的老师。“1986年6月，舒常凤初中毕业，考分名列前茅的她毫不犹豫地在志愿表上填上了黔阳师范。1989年9月，舒常凤背着铺盖行李踏进了靖州县横江桥中心小学，走上了梦寐以求的讲台。做”小孩王“，我是幸福的19岁走上教学岗位，舒常凤热切地想把本人的愿望化为当一个好老师的工作才能。但现实的挑战常常不期而遇，教学中的太多困惑让她感到知识的贫乏。当时的农村学校没有任何教学参考材料，为了积累丰富的教育知识，她一有空就上县城图书馆查阅材料，她坚持自费订阅了十几种教学杂志，她甚至从薄微的工资收入中拿出大部分资金在假期参加函授学习；为了练就过硬的教学本领，她抛却了少女的羞怯向其他老师请教，她”厚着脸皮“听遍了学校所有语文老师的课，她甚至怀揣冒昧跑到城里的鹤山小学、乐群小学去听课，向经历丰富的老老师取经。现在鹤山小学的老老师们仍然记得当年那个看起来文弱瘦小的黄毛丫头，抓住一个咨询题缠着他们刨根咨询底的情形。20年弹指一挥间，舒常凤完成了由中师生到骨干老师的漂亮蜕变：在历年的成绩登记册上，舒常凤任教的班级在每年期末测评中均位居全县前列；她凭着自已过硬的语文功底和丰富的教学经历，先后参加各级各类教学比武13次并均在市、县获奖；撰写的论文在省、市获奖28篇；她屡次被评为市、县级优秀班主任、师德标兵、德育先进个人，2009年，还被评为”怀化市优秀老师“。”这些并不代表我幸福的全部。“说起年轻时的理想，舒常凤脸上漾满了幸福的笑意：”当一届又一届毕业生脸上挂满泪花与我依依惜别时，当热情的节日短信让我的信箱没有空间接收时，当来自四面八方的祝愿贺卡塞满我的抽屉时，我才是最幸福的！“做舒老师的学生，我们是幸福的工作21年，舒常凤当了21年班主任。她对本人的每一个学生，都心细如发，小心呵护，甚至超过了对本人的女儿。2001年9月，舒常凤调到鹤山小学担任四年级3班班主任，因忽然互换老师，班里有6个优秀学生想换班。舒常凤明白学生对本人还不信任。因此，她狠狠心把打算在城里上幼儿园的女儿扔到了乡下母亲那。白天忙教学，晚上她就骑着一辆破自行车挨个家访。现在靖州一中读高三的宇航（化名）至今经历犹新：”舒老师到我家6次家访，协助我处理学习难题，这不是每个老师都能做到的。“宇航不顾父母的意见，留在了四年级3班。2004年，舒常凤被安排当一年级班主任，班上有个同学叫李阳（化名），头脑聪明灵敏，但性格忧郁内向，作业时好时坏。舒常凤就利用课余时间给小孩补习功课，当她理解到小孩三岁时家庭破裂，不断与60多岁的奶奶相依为命的情况后，便想方设法在小孩舅舅的协助下得到了一次与小孩父母见面的时机。当舒常凤把小孩的成绩册、作业本、表现记录簿一一摆在小孩父母的面前时，他们长达六年的争吵、指责、躲避有了缓解，并承诺会尽力为小孩制造一个良好的成长环境。舒常凤又趁热打铁，坚持每周用本人的让小孩与父母打”亲情“。期末素养测评，李阳名列前茅...
