教案人教版五年级下册17、梦想的力量学习目的1.有感情地诵读课文，理解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为别人着想的美妙心灵。2.认识6个生字。学习重点通过阅读，明白在实现梦想的过程中瑞恩怎么样做，如此做的意义何在，我们从瑞恩身上应该学到什么。课时安排1课时A案教学过程一、诵读名言，激情入文老师：今天我们要认识的一位主人公就叫瑞恩。他由于本人的一个梦想而改变了非洲一部分小孩的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心协助了那些急需协助的人们，让我们深深感动。板书课题：17﹡梦想的力量二、初读课文，整体感知1.学生带着咨询题走进课文，要求学生用较快的速度读课文，把课文读通畅、读流畅、读精确，圈出本人认为最关键的词语。2.老师出示文中重点词，让学生进展说话。自由选择五个以上下面词语，并把他们连成一句通畅的话，说说课文讲了一件什么事。非洲水井额外水泵攒钱捐款钻井机流泪瑞恩的井三、感受梦想，感动爱心1.读第一、二自然段。（1）瑞恩产生梦想的缘故是什么？（2）指名学生说并指名读“在非洲……成千上万的小孩由于喝了受污染的水死去了。”（3）出示非洲小孩生活的情况材料（录像或图片以及文字材料）。（4）齐读这段文字。老师：因此，瑞恩才有如此的一个梦想──（齐读）我要给非洲的小孩我一口井，好让他有洁净的水喝。2.老师：瑞恩梦想仅仅是为了实现挖一口井让非洲小孩喝上洁净的水吗？自由读课文3──13自然段。划出瑞恩实现梦想变化的句子，以及瑞恩在实现梦想过程中的所作所为。并在小组中讨论。3.学生自学。4.反应。（1）老师出示表格，小组讨论。（2）小组学习，汇报。（3）老师让学生把本人富有个性的答案写再题板或纸板上，再让学生自行设计一个板书，贴到黑板上。用本人的语言描绘瑞恩实现梦想的困难。（4）如今，你心中最大的感受是什么？交流反应。老师：是啊，这一个梦想看是简单，事实上要消耗多少心血啊！从70元钱的一个水泵到2000元“洁净的水”募捐工程到再增加钻井机。这对一位六岁的小孩来说谈何容易。假使仅仅靠瑞恩一个人的力量这个梦想永远无法实现。（5）读课文，在瑞恩行为的感动下人们都为协助瑞恩实现这个梦想作了什么？（6）自由读划出的句子，如今你们心中最想说的话是什么！5.瑞恩终于实现了本人的梦想。他和父母一起来到了乌干达的安格鲁。四、设身处地，升华情感1.自由读瑞恩和父母来到安格鲁与小孩相见的情景。2.指名读句子，出示：（1）车子开进村庄，5000多名小孩……安格鲁小学社区建造。”（2）听到这里，瑞恩和父母都留下了激动幸福的眼泪。是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，有谁会不在如今流泪呢？①齐读，并提出一个有价值的咨询题：为什么流泪？如此大的力量指什么？②齐读，理解“关于我们来说，水确实是生命。”3.假设你如今确实是5000名的非洲小孩之一，你会对瑞恩说什么小组讨论，答复。（福建省福鼎市实验小学朱晓华）B案搜集材料理解非洲缺水的情况教学过程：一、“梦想”的质疑1.出示课题：梦想的力量2.读了课题，有什么想明白的？依照学生的质疑，老师要梳理归纳：（1）谁的梦想？（2）课文写了一个什么样的梦想？（3）梦想是如何实现的？（4）这个梦想终究有什么力量？二、“梦想”是什么1.自由读课文，自学生字，读通课文。2.尝试理解“课文写了一个什么样的梦想？”（1）默读课文，在课文中找出有关的句子。①我要给非洲的小孩挖一口井，好让他们又洁净的水喝。②他们不应该过如此的生活……我一定要为他们挖一口井。③我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。（2）有感情地朗读句子。（3）用本人的话说说“课文写了一个怎么样的梦想？”瑞恩的梦想在不断地变大，从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。三、“梦想”怎么样实现的1.默读课文，考虑：瑞恩的梦想是怎么样变成现实的？2.学生自由讨论，老师能够协助学生明确意见，进一步深化理解。（1）瑞恩为攒够这70块钱，做了特别多额外的家务活。①在课文中找出瑞恩做家务活的句段，大声朗读。瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘……瑞恩把得到的钱，都放进了那个饼干盒里。②好玩是小孩的天分，瑞恩依然一个小孩...
