2022《守株待兔》教案《守株待兔》教案汇总8篇作为一位无私奉献的人民老师，编写教案是必不行少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢？以下是我细心整理的《守株待兔》教案8篇，希望能够帮助到大家。《守株待兔》教案篇1活动目标：1、视察画面，推想推断人物的心理状态，乐意用较连贯的语句第1页共59页在集风光前讲解并描述画面内容。2、初步理解作品内容，知道只有辛勤的付出才会有收获的道理。3、领悟故事蕴含的寓意和哲理。4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。活动打算：自制图书活动过程：一、导入。（出示农夫、树、兔子图片）提问：农夫、树和兔子之间发生了第2页共59页一件不行思议的事，可能是什么事呢？过渡：究竟发生了什么事？我们一起来看看！二、理解故事，感受寓意。（一）视察图片，分段理解1、（第一天）提问：（1）（图1）农夫在做什么？他心里可能在想些什么？小结：锄地可真累呀！种田可真辛苦！（2）（图2）你看到了什么？为什么兔子会撞到树上呢？农夫看到了这只兔子，他是怎么想的？他会怎么做？第3页共59页小结：农夫白白捡了一只兔子，他特殊兴奋。2、（其次天）（图3）提问：农夫在做什么？他心里可能在想些什么？小结：农夫照旧到地里干活，可是他再不像以往那么用心了。他干一会儿就朝草丛里瞄一瞄、听一听，希望再有一只兔子窜出来撞在树上。3、（第三天）（图4）提问：这个人在干什么？他为什么不去种田？小结：农夫再也没有心情种地了，坐在树旁，特地等待野兔子窜第4页共59页出来。4、探讨：你觉得他会等到兔子吗？为什么？（1）依据幼儿出现的状况分组探讨：a、能等到，b、等不到，双方说出自己的理由。老师刚好总结，突出重点：他坐在树桩旁等呀等最终等到了野兔他坐在树桩旁等呀等最终还是没有等到野兔，他究竟有没有等到野兔呢？我们接着往下看（播放课件）（2）他等到了吗？为什么等不到呢？（3）他没有等到野兔，反而怎么样了？第5页共59页老师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最终一只野兔也没有等到。“守株待兔”这个故事告知我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得胜利的。三、完整观赏，提升阅历。1、为什么农夫会成为大家的笑话？2、你认为他应当怎么做呢？假如是你，你会怎么做？《守株待兔》教案篇2目标：1．通过观赏课件，理解成语故事“守株待兔”的内容，知道不第6页共59页努力付出是不会胜利的。2．能依据故事课件大胆提问，并用丰富的语言进行表述。3．产生对学习成语的爱好。打算：网络故事动画片，“守株待兔”字卡，甘萍演唱的歌曲《守株待兔》。过程：一、萌发观赏无声故事动画的爱好师：今日老师带来了一个动画片，这个动画片有点特殊，只有图第7页共59页像，没有声音，所以小挚友要仔细、细致地看。(老师简洁明白地提出观看动画片的要求，将幼儿的留意力干脆指向了故事动画片的图像。)二、通过大胆提问，理解故事内容1．观赏无声故事动画片第一部分(从起先到农夫每天站在树下等)，提出疑问。师：看到这里，你有什么问题要问吗?(1)幼：为什么这只兔子会撞在大树上?师：咦!这是怎么回事呢?第8页共59页(个别幼儿提出问题后，老师主动回应，并将问题抛给全体幼儿，激励幼儿思索、找寻问题的答案。)幼：有可能兔子的眼睛瞎了，看不见。幼：有可能它不会急转弯。幼：或许后面有猎人在追它。幼：有可能它没来得及停住。幼：或许它奔跑时没有看前面。幼：还有可能它今日太兴奋了。师：兔子自己撞在树上的事情会不会每天发生?第9页共59页幼：不会，只会难得发生一次。幼：今日是碰巧发生了这样的事情。师(小结)：这样不会常常发生的事情，我们可以说是偶然的事、碰巧的事、难得的事。(老师抓住幼儿心中的困惑，以追问的方式呈现核心问题，引导幼儿想象、推理，为更好地理解成语故事作了铺垫。)(2)幼：为什么动画片里一会儿太阳从山的这边出来又从那边不见了，一会儿月亮又出来了?幼：表示白天过去了，又到了晚上。第10页共59页幼：就是一天又一天的意思。幼：过去了许多天。(3)幼：为什么这个人要始终站在树旁，别人叫他去干活他也不去呢?师：...
