2022大班说课稿集幼儿园大班数学《玩骰子》说课稿大班说课稿集幼儿园大班数学《玩骰子》说课稿作为一名无私奉献的老师，总归要编写说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是我收集整理的大班说课稿集幼儿园大班数学《玩骰子》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。一、教材分析：人是一个能动的个体，学习是学习者主动建构的过程。社会的发第1页共14页展也剧烈须要幼儿有主动性和竞争意识。而数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科。在我选择的"玩骰子"这个数学活动时，我考虑到老师们习惯于仅以幼儿相识数学，单一的合成、分解这一特点为依据，只强调直观性，在活动中老师经常运用教具演示，并以此为基础讲解基本的教学概念，而实际，幼儿数学概念的形成不是通过听老师讲、看老师演示所能解决的，必需通过幼儿自己主动地参加，了解活动过程孩子们在从前已学习了10以内的组成，进一步学习数的加法运算，大班孩子已具有初步的计算实力，为了更进一步的提高他们这种实力为进入小学做好打算。在"玩骰子"时，我注意从感知入手，由详细到第2页共14页抽象，由易到难，层层递进，通过丰富多彩的嬉戏活动，激发幼儿学习爱好，达到培育幼儿逻辑思维实力的目的。我希望供应给幼儿充分的操作材料.，再加以引导，一步步深化，使幼儿真正在操作、玩耍过程中发觉数的合成的乐趣。因为从中班下学期起先孩子们特殊喜爱玩各类棋子，尤其是男孩子他们竞争意识强，好争不怕输得精神时时激励着我，但有一部分孩子对书的概念薄弱，实力强的孩子带动实力弱的孩子，让我好感动。他们相互沟通、相互协作，这次我们大班提倡了学习合作化精神，使我们班合作氛围日日俱增。如：户外跳长绳（孩子们排队有序，不推第3页共14页不挤。）、玩贴大饼嬉戏（相互协作，3~4人共同努力，获得欢乐。）、钻圈嬉戏（上下共同协作，又序入圈。）。现在孩子们口说出了：大班真好，玩的东西真多、幼儿园真好，挚友真多，孩子们在玩中学，在学中玩，他们叫着跑着，仿佛我们老师也回到了童年时代家长们也共同参加，我们大（一）班就象一个和谐的大家庭。二、幼儿状况分析：大班幼儿的认知、操作、逻辑思维实力在不断提高，同时，他们不仅满意于老师所告知的，所传授的，他们更希望通过自己的实力加以证明。因此，他们对操作比较感爱好，目前，我班中班时期初步学第4页共14页习珠心算，大班上学期学习了数的组成和分解，知道了一个加数和一个加数之和的运算，但个别幼儿还存在运算速度慢，简单错的坏毛病而且幼儿对大数字的运算也不成熟，有时也很难转化过来，所以通过这次活动我希望他们能把这些好的运算方式与平常课间玩耍相结合，使他们能进一步提高，为入小学打好基础。三、目标确定：新《纲要》指出：科学教化的价值趋向不再是注意静态学问的传递，而是注意孩子的情感看法和孩子探究解决问题的实力。幼儿是教化活动的主动参加者而非被动接受者，活动内容必需与幼儿爱好、须第5页共14页要、及接受实力相吻合，引导幼儿向最近发展区发展。在接触中发觉大班孩子喜爱探究，喜爱尝试，，对于动动、做做、玩玩，特别感爱好，还会合作着自己找挚友玩，于是我启发他们在操作后进行沟通和探讨，积累阅历，引导他们发觉玩棋学运算的乐趣。因此，依据《纲要》中数学领域的目标以及本班幼儿的实际状况，我将本次活动的目标定位于：1、通过幼儿自主探究学习,培育他们视察、思维、运算实力。2、学会依据两个骰面上的点数说出相应的答数，并会一一对应摆放棋子。第6页共14页3、发展分析问题的实力，通过嬉戏活动使孩子相识到数与棋类的关系。4、通过幼儿操作、探究、亲自尝试，提到孩子们竞争意识。目标分析：1、实力目标，认知目标：使幼儿学会运用两个数字进行组合运算。2、情感与价值目标：通过本课内容的学习，激发幼儿对数的运算的爱好以及大胆表现，主动沟通的.良好习惯。3、发展目标：能分析问题，有肯定的竞争意识。第7页共14页四、教学要点：1、教学重点：本课重点是学习两数间组成进行加法运算。2、教学难点：本课难点是学会谦让，相互沟通合作默契。五、教法：采纳展示教具...
